| 标题 | 初探小学低段学生数学学习习惯的养成 |
| 范文 | 陈丹丹 摘要：据资料调查，低段学生数学习惯的形成关键是开始学习数学时，也就是一二年级，教师帮助学生养好习惯，既是教师负责任的体现，教师的本职工作，又是学生必不可少的能力。因此每一位老师都应该让低段学生养成好习惯，尽到自己的责任，让家长安心，让学生放心，让社会放心。 关键词：小学低段学生;数学学习习惯;方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-065 教育家洛克曾说：“一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。”当习惯培养成功后，我们可以不用记忆就能够自然完成某些事情。习惯的养成是困难的、漫长的，这和教育是一个道理。好的习惯有重要的地位。我国为学习习惯养成做了不少努力，并且不少教育界的专家也在不断提出改革创新。让学生坚好持的数学习惯、发展知识技能是老师当仁不让的责任。 1养成数学学习习惯需要的条件 1.1培养自立的思考风格 小学低段学生学习的知识难度不大，但是不代表容易得分。掌握小学基本知识，打好根柢，能为初高中的数学打好底子，这是十分有必要的。因此培养自立自主思考的风格是十分重要的。在学习数学过程，必让学生独立思考。老师可以多向学生问问题，这样既锻炼了学生回答问题的能力，也开始了小学生的能动性，同时教师也该预留给同学足够的时长，让同学开动脑筋和思维的潜能。教师也应注意调动全班学生的积极性，可以通过小组合作、小组讨论等多种方法来达到目的。 1.2经常思考、提问，开拓学生思维 在数学课堂上，要鼓励学生变换角度，鼓励学生多提问题，在这个过程中，使得学生的热情高涨，课堂气氛大幅提高，在数学课堂，老师要经常鼓动学生发现问题，有时故意出题问学生问题，让学生进入思考模式。虽然有时候有些钻牛角尖，但这是培养同学思维、学习习惯的一个重要途径。老师要让学生养成自主考虑的数学学习习惯，可能有时候学生的质疑点很奇怪，教师也不能责备学生，有时应该表扬敢于质疑的同学，向他们学习，增强自信心，这样别的学生也会效仿。老师不断提倡同学互相竞争力和积极性。 2养成数学学习习惯的重要方法 2.1养成数学课前预习的习惯 让学生提前预习数学内容，找出自己疑惑的知识点，从而在上课时有目的、有针对性地听课，这就提高了听课質量，以便学好数学。养成课前预习的好习惯受益颇多。学生听课越来越有兴趣，学得也就越来越有信心。学生踏实学习，高效做题，学习效果好，和乐而不为呢？ 2.2养成数学课上认真听讲的习惯 对与不同学生，数学课偶尔觉得有趣，偶尔枯燥。怎样让所有学生专注课堂、认真听讲是十分重要的。学校一直强调课堂要效益，课上学生能否认真听讲是能否打造高效课堂的最重要环节，但是，低阶年级同学注意力不容易长时间专注，如何才能让低学生注意力集中呢？第一，让学生专注于听课这一件事情。一个人同时把注意力分配到很多事情上会很快使注意力时间耗尽，使得效率变得很低。尤其是小孩的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情会损害注意力有效集中。第二，课上与学生一起玩自我约束力的游戏，把这样的方式贯彻进学生的学习中，可以有意识地设置一些情境，帮助学生增强自我约束能力。还有很多方法是可以尝试的。 2.3养成认真审题的习惯 学生能否写对题与读懂题目有极大关系，学会审题，知道题目意思，了解题目内容挺重要的，我们写对题，就能更有信心写更多的题。省对题我们才能正确计算出结果。一旦养成了这个习惯，也就是审题，能是学生在潜移默化中成功，对未来的学习有很大的帮助。养成认真审题的习惯，是非常重要的。在学校教学反馈意见中，低阶年级同学最多会出现这些情况：第一，受思维习惯的干扰引起错误;第二，由于粗心引起错误。老师应该教会同学怎样审题，日常穿插一些习题训练，能够很好的养成学生认真、谨慎、细致的习惯，这个好习惯能够提高同学的做题速度，提高做题质量，做多题，激发同学学习数学的激情。老师教会同学计量，同学养成仔细看题目，发现隐藏信息。 2.4纠正写数学符号，写作业的方式 低段学生最基础任务就是学好知识，写好作业，作业能够巩固知识点。学生学习越扎实，获得的充实感越多，就越想学习，学得越多，也就完成了家长和老师的期待。学生作业的体现不止有成绩，还可以从书写中看出来。从同学的平时作业看出学生的态度和水平。如果小学生的作业规范，那这个学生的成绩也不会差，这都是互相联系的。同学写作业用正规作业纸，不在作业本上打草稿，整齐安放作业，这些都是好习惯。低段学生字迹清秀，认真作业，独立学习是很有必要的。同时，对于潦草马虎的同学严格要求，不能疏忽。写字帖是一个很好纠正书写的方式，多写，多练，多认，小学生智力可以得到很好的开发，不断进步，从小做一个优秀的孩子，从小成为父母老师表扬的对象。 3结束语 习惯不是一天养成的，需要日积月累坚持。老师应该早早关注到数学学习的重要，从一年级就抓紧学生数学习惯，坚持不懈，让家长也重视这个问题。让我们用心、用爱，用自己的真诚培育学生的学习兴趣，使孩子们养成良好的学习习惯。 参考文献 [1]顾卫兵.培养小学生良好的教学学习习惯[J].天津教育，2019（3）. [2]王军虎.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].教育实践与研究，2020（7）. |
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