| 标题 | 小学语文教学中的微课应用研究 |
| 范文 | 曹霜 摘要：现今社会已经进入信息时代，微课、慕课等各种新型授课平台层出不穷，给教师教学提供了更多的教学资源和教学方法。微课作为这些新型教学方法的一种，拥有资源丰富、使用灵活、交互性强的优势，逐渐被应用到小学教学之中。利用好微课资源，使其在课前、课中、课后发挥作用，能有效增强小学生的学习兴趣，提升小学语文教学效率。 关键词：小学语文;微课;课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-154 微课教学在小学语文教学过程中的应用，不仅可以有效提高学生的课堂参与度和学习积极性，更能在良好的教学氛围中激发他们的语文学习主动性，从而使他们的语文学科素养得到提升。所以，小学老师在语文教学过程中，需要意识到采用微课教学可以给学生带来的巨大好处，明确如何利用微课教学的方式让学生在语文科目的学习中获取更多的语文知识并且不会觉得无聊乏味，如何让他们在语文课堂的教学中体会到轻松愉快的课堂氛围，进而提高课堂教学效率，使学生在微课教学实践中掌握语文知识，提升语文学科素养。因此，老师在语文教学的过程中，应该意识到微课教育的重要性，促使小学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握更多知识，以大大提高课堂教学效率。 一、微课的优势分析 微课是一种新型的教学方式，其形象性、趣味性、灵活性以及针对性都比较强，将其运用到教学中去，其优势非常明显，主要体现在下面几点。 （一）微课短小精悍，能够帮助学生集中精力 小学生年龄比较小，注意力时间比较短暂，小学生在上课的时候，注意力集中时间大概在十分钟左右，若是超过这个时间，很多学生就会交头接耳和走神。一般情况下，微课的时间在十分钟以内，这和学生注意力集中规律相符，教师可以通过这个时间来帮助学生更好地进行学习，切实提高小学生的学习效率。 （二）微课针對性较强 通过微课进行教学的时候，微课往往是进行一个知识点的讲述，其针对性比较强，能够将内容比较清楚地讲出来，这种情况下，学生的学习也会更加地有效。在小学语文教学的时候，将微课运用进去，能够帮助学生更好地理解和掌握相关的知识点，从而提高小学语文教学的有效性，帮助学生更好地学习相关的知识。 （三）微课能够激发学生主体性 将微课运用到小学语文教学中去，能够帮助学生提高其自主学习能力，微课的运用不但更加关注教师的教学，还非常关注学生的学习，重视学生本身主观能动性的发挥，能够让学生从以往的被动学习转变成为主动地学习，从而养成一个良好的自主学习习惯，提高学生本身的自主学习能力。 二、小学语文教学中微课的应用策略分析 （一）利用微课进行课堂导入，将学生探究欲望激发出来 在课堂教学中，课堂导入是非常重要的环节，其能够在一定程度上决定课堂教学活动的效果，会直接影响学生的学习兴趣和学习状态，给教师的教学效果造成极大的影响。以往进行课堂导入的时候，教师经常会利用语言来对学生进行引导，这种方法比较的无趣，很难将学生学习积极性激发出来。而将微课运用到课堂导入进去，能够让导入更加的生动和形象，提高导入的有效性。教师利用微课进行导入的时候，需要根据学生兴趣以及课文的内容来进行微课的制作，通过直观的手段进行课文情境的营造，这样学生会更容易和课文产生共鸣，学生的探究欲望和好奇心才能够得到激发，这种情况下，学生才会有兴趣来进行课文内容的学习，这对学生知识的学习和掌握非常的重要。比如，在讲到《桂林山水》的时候，这篇文章所表达的是作者对大自然的热爱。教师进行课堂导入的时候，可以通过视频来将桂林山水的风光展示给学生看，这样学生很容易和作者产生共鸣，其探究欲望和学习欲望也能够得到更好的激发，从而更加主动积极地进行语文的学习。 （二）利用微课做好重点难点教学，引导学生更好地进行探索 小学生年龄比较小，其逻辑思维能力比较差，对于一些教学内容的理解和掌握比较差，特别是在语文课文内容难度较大的时候，学生理解也会非常困难。虽然，教师可能会反复地讲解多次，但是依然有些学生无法理解这些内容，很难深入的学习知识。这种情况下，教师可以将微课运用进来，通过微课引导学生进行探索。比如，教师教学的时候，可以通过微课进行作者事迹、课文思想以及创作意图的介绍，从而进行教学素材的拓展，给学生提供更多的资料让学生进行理解。在通过微课进行教学的时候，教师应该主动积极地和学生交流和互动，将作者思想渗透给学生，对学生进行引导，帮助其更好地了解文章的内容，这种情况下，学生也能够更好地了解文章的思想内涵，帮助学生拓展知识面，更好地理解教学的重点和难点。 （三）将微课的示范作用发挥出来，帮助学生更好地进行写作 在小学语文教学中，作文教学一直是教学的重点和难点，作文教学的时候，教师需要重视学生写作能力和写作兴趣的培养。作文教学的时候，教师经常会利用板书的方式来训练学生的作文写作结构，在讲解之后再让学生进行练习，这种情况下，学生可能能够掌握写作的结构，但是却没有足够的写作素材，在写作手法运用的时候也不够熟练，这种情况下，教师可以通过微课来给学生示范。首先，可以通过微课来将不同类型、写作手法不同的文章展示给学生;其次，教师也可以通过微课给学生展示更多的作文写作素材，这样能够帮助学生更好的积累，帮助学生拓展其写作的思路，提高学生的写作兴趣和写作能力。 总结 综上所述，小学语文老师在进行语文教学过程中采用微课教学的方式可以使语文课堂更加高效有趣，更能激发学生的语文学习兴趣，并且学生的语文核心素养也能得到一定程度的提升。所以，老师应该有效利用微课教学，增强语文课堂趣味性，使学生在语文课堂的学习中提高文学素养。 参考文献 [1]王桂玲.小学语文写字教学中微课资源深度开发与应用对策[J].天津教育，2020（24）：121-122. [2]黄晨怡.微课在小学语文教学应用中存在的问题及解决对策[J].小学生作文辅导：语文园地，2020（8）：98. [3]丁将平.提高微课在小学语文教学中应用效果的策略分析[J].考试周刊，2020（73）：31-32. |
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