| 标题 | 浅析小学体育篮球中游戏教学法的应用 |
| 范文 | 何舒婷 摘要：篮球一直是深受小学生欢迎的体育运动项目，同时也是体育教学的核心内容。在小学体育篮球课堂当中融入游戏教学，能够强调以学生为中心，注重学生的参与性，促进学生之间的相互合作，并且能够将自主性和游戏性带入篮球教学。所以，小学体育篮球游戏化教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。基于此，笔者结合自己的经验，浅谈如何将游戏教学法应用于小学体育篮球课堂。 关键词：游戏教学法; 小学体育; 篮球课堂; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-286 小学篮球教学中应用游戏法教学，主要是指在既定的篮球教学目标和规则下，以趣味性游戏为手段，多样化地呈现篮球知识，让学生在快乐的氛围中主动且快速掌握篮球知识和技能，同时也使学生感受到篮球运动的魅力，建立长久的运动兴趣。对于认知能力有限且注意力易分散的小学生来说，用游戏的方式进行教学，无异于是提高学生课堂参与度的一项有效手段。针对小学生的兴趣点设置游戏规则，提高学生的兴趣，让学生在有兴趣的前提下完成篮球的基础训练，这一种方法不仅可以活跃课堂氛围，也有利于提高篮球教学成效。 一、基于游戏类型培养学生团队精神 游戏是实现篮球教学的有效途径，但游戏更是一种活动，它能够让小学生在活动当中学习到篮球的技能，它不是一种盲目的活动，由此要求教师在设计游戏时必须要基于教学内容，设计符合篮球教学内容的活动，并且在活动当中应该设计游戏情节，这样能够形成一种有目的的游戏教学活动，而且能够在教学活动当中培养学生的团队精神。 例如，教师带领学生学习拍篮球时，可以根据教学内容设计“迎面接力篮球助跑”活动。让学生通过运球的方式来进行赛跑，在比赛的过程当中，将同学分为6人一组，共分为四大组。在游戏过程当中，每一组同学当中的第1个人，在全面运球时，小组其他的同学，在后边运球追赶，每一次游戏过程，采用一个小组，两个人参加。最后以小组同学最后一个人冲过终点的时间来判断游戏的成败，并且小组的协作能力也算在此次游戏的评价标准以内。教师还可以自己买一些学生感兴趣的玩具头套，让学生在训练篮球技能的时候带上这些头套，在带领同学理解篮球的不同技能时，教师可以让每个学生带上一些有造型的头套，比如说鸡、猪、狗、猫，从而让体育篮球课变成动物篮球会。每个小组的同学拥有相同样式的头套，他们为一个小分队进行比赛，以此来增添学生之间的乐趣。戴上头套就是让小学篮球教学更加的具有情境化，以考验小组同学之间的协商能力和配合能力，从而完成整个游戏。如此让学生在玩游戏的过程当中学习到运球的技能，并且能够让学生明白小组合作的重要性。 二、将游戏融入课堂结束阶段 一节体育课上完之后，学生身心疲惫，体能消耗巨大。因此，在教学结束后，教师可以创设一些能够平复紧张情绪、放松身心的游戏，帮助学生平复心情。在过去，教师常常将游戏和教学过程相结合，却忽略了课堂结束阶段同样也是实施游戏活动的重要阶段。在这一阶段实施游戏，不但能够为体育课堂画上一个圆满的句号，而且对学生的身心发展也具有积极作用。例如，在学生学完篮球技巧以后，教师可以为学生开设一个“我带篮球回家”小游戏。具体规则如下：首先，教师需要选择几个志愿者维持現场秩序，剩下的学生需要用红领巾将眼睛蒙上。接着，教师对学生进行语言指导，要求学生放慢速度走到指定地点。当学生走过去，通过触感发现面前有很多个篮球，此时教师继续用语言指引学生，要求学生抱一个篮球放到对面的篮球筐里。在这个游戏中，学生的心情得到放松，而且会感觉到一种新鲜感。由此可见，在课程结束阶段开展一些小游戏，不但能够放松学生的心情，还能够拉近学生之间的情感距离。在轻松愉悦的氛围中，学生对篮球学习的兴趣也在不断攀升。 三、 使用游戏化教学模式可以提高学生参与篮球训练的热情 学生的学习热情在一定程度上能够决定学生的意志行为，因此教师如果能够在小学阶段就培养出学生参与篮球活动的热情，则可以极大地在教学活动中提高学生对于参与篮球活动的主动性。在活动开展的过程中，教师需要提高学生的主人翁意识，并极力发掘学生参与篮球活动的潜在能力，这样才能够在轻松愉快的学习氛围中，使学生应用游戏教学法获得参与篮球运动的快乐感，以此才能够提高学生参与篮球活动的意愿。小学生天性活泼好动，所以教师在进行游戏创建时必须要保证游戏的规则尽量简单化，同时也要与教学的内容紧密相连，这样才能够在游戏开展的过程中，既完成体育技能的训练，又能够让学生体验到篮球运动的快乐感。例如，在小学阶段开所展的篮球教学中，对于学生投篮能力的培养是一个重要的目标，但是此种目标的设立又过于机械化，如果只是单纯地让学生进行投篮练习，那么学生参与活动的积极性就会下降，进而就无法保证学生能够得到良好的训练效果。同时，如果一味地强调教学的可操作性，也会使得学生在此环节中失去了发展的潜能。对此，教师则可以根据实际的教学情况设置一些游戏环节。比如，为了锻炼学生投篮的精准度，则可以设置不同高矮的篮筐，然后以闯关的模式让学生从易到难地去完成投篮的任务，当学生能够将所有篮球投入篮筐中，基本上就已经掌握了篮球的投球技巧。此外，为了提高学生参与体育游戏的兴趣，教师也可以在投篮任务开展的过程中，给全部完成的学生一些奖励，这样学生受到了物质的激励，也会自觉进行投篮练习，并最终以完成任务获得奖励为荣耀，进而就能够极大地提高起学生参与篮球游戏活动的热情，使学生化被动学习为主动学习，发挥出自身的主观能动性。 简而言之，在小学体育篮球活动当中融入游戏，能够有效地让学生在活动当中感受到篮球学习的快乐，并且在潜移默化当中学习到篮球的技能，让学生能够全面的发展。基于此，小学体育教师应该探索相应的策略，并将其融入小学体育篮球教学之中。 参考文献 [1] 邓运文. 小学体育篮球游戏教学探究[J]. 电脑乐园·信息化教学， 2019（1）：0059-0059. [2] 黄婷婷. 浅析篮球游戏在小学体育篮球教学中的应用[J]. 最漫画·学校体音美， 2018， 000（014）：1-1. |
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