| 标题 | 趣味田径在小学体育教学中的应用 |
| 范文 | 王庚生 摘要：随着社会的发展，经济的进步，学生的身体素质得到了广泛的关注。在传统教学中，学校看重的是学生的学习成绩，甚至是体育课也是注重分数，导致学生并不愿意参加体育课。对此，老师应该改变传统思想，采用趣味田径的教学模式来吸引学生的注意力，增加学生的参与兴趣。本文就小学体育课中的趣味田径做出了分析与总结。 关键词：小学体育;趣味田径教学;运动 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-356 体育课可以使学生放松、减轻学习压力，能够为学生的身心健康起到积极的作用，特别是在新课改的教学理念之下，小学体育更是成为了提升学生的身体素质至关重要的一环，所以老师和学校应该重视体育教学，并采用科学健康的方法让学生进行体育锻炼，从而提升教学质量。然而要想提升教学质量，就要让课程足够被学生吸引，其中，趣味田径就可以做到这一点。本文对趣味田径教学进行了如下的分析。 1.趣味田径教学的作用 1.1开发学生的身体技能 小学生正处于长身体的时期，适当地参加体育锻炼，可以增加身体的协调性，智力也会上升，合理地释放压力也有助于学生的心理健康，从而让学生全面发展。由于学生年纪小、好奇心重，趣味性教学可以更好地吸引他们，以便让学生能够全心全意地投入其中，进而让学生健康成长。 1.2培养学生的道德素养 田径运动分为个人和集体2类项目。在参与个人项目时，学生可以发挥自我能力，培养目标意识。在参加集体运动时，可以相互配合，取得好成绩，从而培养学生的团队意识。学生可以通过这样的运动，坚定内心，形成坚韧不拔的性格，当面对突发问题时，会勇敢面对，不去逃避问题。而且通过团队合作会增加责任心，对于自己的任务，即使困难也会完成。长此以往，会在很大程度上提高道德素养。 1.3让学生能够集中注意力 据科学研究，合理的运动可以让学生拥有良好的品格。在运动中，随着肌肉的拉伸与塑造，能够让身体更加健康，也会让学生有自控力。长此以往，学生就会提高注意力。 2.趣味田径教学的应用方法 2.1引导学生积极参与 想要开展趣味田径教学，首先就需要老师有足够的能力。在传统的教学中，老师通常是根据教学计划为学生布置学习任务，学生在听完讲解后，进行简单且机械的重复。在这样的教育体系中，是以老师为核心，学生处于被动地位，导致小学生不会主动的去进行体育锻炼，甚至会对这样刻板的运动产生抵触的情绪。因此，教师应该摒弃以往的教学，可以通过新颖的趣味田径教学活动来提升学生的参与度和积极性。老师可以通过了解学生的个性与身体情况来设施相关的活动，以便更好的完成教育目标。 例如：学生通常很讨厌跑步，认为跑步的过程既枯燥又无聊，而且非常累。对此，老师可以采用趣味教学的方法，让学生跑障碍赛，就是将原本的跑道上放几个障碍物。因为有了障碍物，那么考核的重点就不再是速度，而是学生的灵活性与身体控制能力。通过比赛的方式，可以让学生都能够积极地参与进来。对于肢体协调性好、灵活的学生，很快就会完成比赛。但是对于灵活度不够好的学生，有时就需要减速跨越障碍物。这样的比赛形式，可以更好地让学生明白运动的有趣性。即使没有老师在身边，在平时课下时间，学生也会主动尝试，从而提高自身健康。 2.2采用不同的教学方式 在以往的体育教学中，经常是以跳绳、立定跳远、篮球、排球等运动为主，又因为没有足够重视体育课，导致每一项运动都是浅尝辄止。比如排球，学生可能只是拍一拍，连基本的颠球都没搞清楚，这样的教学不会吸引学生，一些身体素质差的同学也无法参与其中，难以锻炼到自己。因此，老师应该采用趣味田径教学的方式，把培养素质作为主要内容，在丰富教学内容的同时，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 例如：老师在教立定跳远时，可以采用游戏的形式教导学生。如《木头人》就是老师背对着同学，控制自己的语速念出“1.2.3木头人”，然后学生通过跳远的方式前进，直至碰到老师为止。由于跳远需要摆动手臂，瘦腿的动作也大，所以大部分学生都会被淘汰，直至最后一个学生成为胜利者。这样以游戏的方式运动，更会吸引学生参加进来，为了能够胜利，同学都会竭尽所能地跳得更远，从而提升了身体机能，提高跳远水平。 2.3及時给予评价和反馈 及时的评价可以促进学生的发展，但是在以往的评价中，教师往往敷衍了事，评价内容不够全面。因此，在新课改的教育理念下，老师应该根据学生的综合状况、身体条件进行不同要求的打分，面对身体不好的学生不能要求过高，如果学生长时间没有令自己满意的评价，就会对体育失去信心。因此，老师在评价时应该用积极正面且幽默的语句，让评价变得合理，提高学生的自信心。 例如：在体育考试的过程中，老师可以让身体素质好的学生多跑一圈，让身体素质不好的学生少跑一圈，根据学生的具体情况设立考核标准，让每一位同学都能以期待的心情面对考核，如此考核，自然会让学生提高参与兴趣，提高身体素质。 结束语： 总而言之，趣味田径教学可以增加学生运动的兴趣，不仅可以培养学生的集中力，还可以提高学生的身体素质。体育老师在教导学生时，应该将趣味田径科学恰当的引入到课堂中，而且学校也应该重视学生在体育方面的学习的进程，聘用专业能力强的体育老师，同时也要保持体育器材的安全性，让学生和老师能够安全的上课。通过这些方法促进小学体育的蓬勃发展。 参考文献 [1]孙念涛.趣味田径在小学田径教学中的应用分析[J].拳击与格斗，2021（04）：126. [2]张斌.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].小学生（中旬刊），2021（01）：3. |
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