| 标题 | 高中生物教学的创新性改革模式探析 |
| 范文 | 张梅 摘要：生物教学是新课改模式下的高中重要学科之一。由于生物学科是一门实验性较强的科目，在受到多方面的影响因素下，造成生物学科在高中科目中没有受到学校的重视，无法实现有效生物学科教学，其地位也变得尴尬。本文将针对高中生物创新改革模式和高中生物的教育现状两方面进行研究分析。 关键词：高中生物;生物教学;课程改革;创新 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-152 随着教育事业的不断进步和发展，在生物技术和生物科学领域的研究突破下，高中教育的初步重要价值已彰显出来。因此，随着新课程改革的不断推进，高中生物教学形式和教学理念也在进行改变，对教学设计和教学内容进行优设，以此来调动学生的课堂主动性、对他们的自主学习能力进行培养，提高教师与学生、家长对高中生物课程在高中阶段的重视。 一、高中生物的教育现状 1、生物整体教学质量得不到有效的发展 生物课程是一门重视动手操作、实验性极强的学科，实验教学在生物课堂上起到非常关键的作用，但目前我国的生物教学实验与新课改标准下的生物实验相比，仍存在一些差距，例如：很多的高校没有开设专门的生物试验室，往往是借用物理学科实验场所，但是物理学科的实验器材与生物学科的实验器材是不同的，即使学生们有了实验场所，但缺少实验器材，实验设备数量的不足使实验结果得不到完全好的效果，也因为过于嘈杂的实验场地让学生无法专心的做实验，造成学生在以后的实验课上不专心听讲，得不到真正有效的知识，导致其对于生物课不重视、学习成绩也提高不了。此外，随着新改革政策在高中生物教学书上的应用，教学书不断地更换，如果教师不能及时更换教学书、设计应对方法，也会影响学生对生物知识的掌握情况，导致生物教学质量得不到有效的发展。 2、教师队伍的综合素质 教师上课时的素质是直接影响学生对待生物的因素。因为很多学生对一门课程感不感兴趣，很大程度取决于任课老师的好坏。有一些生物老师，在上课过程中，经常会出现看不起差生的情况，造成学生觉得这位老师不能一视同仁，那我学不学这门课都没有关系这样的一种不好心理。久而久之，这些学生对教师就会产生厌恶，对这门课表现出排斥、不愿意上学等一类情况出现，导致学习成绩一落千丈。所以教师队伍的组成是教学的重要要求之一，提高每一位教师的综合素质，也是教学的根本首需。 3、学生对生物的认知不够 学生对生物学科不感兴趣的原因是对生物了解不够或歧视生物。学生之所以对生物有这种看法，很大程度上取决于教学科目重多，学生将大量的精力都放于语数外的学习上，在生物学科中反而花费的精力很少，这种价值取向的趋势让他们更加对生物学科的不了解，没有了解就没有兴趣，俗话说：“兴趣就是一位最好的老师。”没有兴趣也就导致了学生对生物学科不重视。 二、高中生物创新性改革模式优化策略 1、联系实际，激发学生学习兴趣 在新课程的改革要求下，为了增加高中生物学科在课堂上对学生的兴趣性，教师应在生物讲课教学中，将课本知识与生活实际相联系，从而有目的的提出相应的问题，让学生在解决问题的过程中很好的掌握生物学科的相关基础知识。同时，教师课堂教学中采取多样化教学模式吸引学生的注意力，再用形象生动的语言描述生物现象，以此改变学生学习的主动积极性，课堂效率也会大大的提升。 2、加强实验场所的设施建设 由于生物学科的特殊性，必要的实验室对教师和学生进行教学活动都是至关重要的。因此，为了提高高中生物教学的整体教学，确保学生能够拥有一个安静且设备器材足够的实验场所，就需要在有需求的学校下进行相应的场所建设。在日常的实验课中，教师也可以吸引学生解决实际问题，提高学生在生物学科上的成就感。同时，教师也应该利用多媒体设备，播放简单的实验模型，用更加简便的方式向学生进行教学，有助用提升学生的實验能力。此外，教师也应该根据生物教学的需求，加强对生物教学硬件设备的安放和检修，采用规范化管理形式，确保生物实验设备的完好。 3、提高生物教师的教学水平 根据高中生物学科的具体实践教学，生物教师的教学水平在一定的程度上影响生物学科的质量。首先，按照新课改的标准，教师应充分认识到高中生物教学的重要性，提高生物教师在教学中的专业性和责任感。其次，教师要转变自己的主导地位，以学生为主体，教师组织、引导学生在生物课堂上的研究分析，培养学生创新能力，提高教学质量。因此，为了实现高中生物教学内容的创新，教师应该培养学生的主动学习能力，让学生发挥自己的主动性，主动提出自己在生物学习过程中的不足和问题。 结束语 综合来看，高中生物教学目前也处于高中教育改革的要求中。生物作为高中的一门学科，它的存在就是一个很好的说明，但也有很多需要完善的地方。学好生物对学生日后的发展是有一定的帮助的，所以教师在指导学生书本中的知识时，还要主动积极开展对自身的学习，通过其它技术手段，获取在课堂之外的经验与知识，在利用自己的教学模式生动有趣的教授给学生。总之，随着新课改的逐渐深入，高中生物也会焕发出以往所没有的“精彩生机”。 参考文献 [1]高中生物教学的创新性改革模式探析[J].王艳. 出国与就业（就业版）. 2011（24） [2]高中生物教学过程中重点教学内容分析[J].黎玉霞.学苑教育. 2015（12） [3]浅谈新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新[J]. 金威.生物技术世界. 2016（02） |
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