| 标题 | 浅谈初中数学课堂教学改革的开展 |
| 范文 | 刘李 摘要：随着素质教育的实施和推行，初中数学课堂教学也要进行教学改革，顺应时代的发展。在新课改下的数学课堂中，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况，创设出贴近学生生活的课堂情境，激发学生学习数学的兴趣。 初中数学老师在课堂教学中可以结合多媒体技术，将抽象的知识变得形象生动，提高学生的理解能力，以此训练和提高学生的思维能力。初中数学教师要关注学生学习差异，采用小组合作学习模式，促使学生全面的感知课程内容，提高学生合作探究的学习能力。 关键词：初中;数学课堂;教学改革;开展中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-417 随着素质教育的实施和推行，课堂教学也更加注重学生学习能力的培养和形成。就初中数学而言，我们的教学内容要有利于学生思维能力的发展，内容的呈现要采用不同的教学方式，促进学生在学习上自主探究与合作交流。然而，受传统教学的影响，很多教师在课堂上仍然采用“满堂灌”的单一教学模式，使课堂教学没有生机和活力，学生提不起学习兴趣，从而课堂教学效率也很差。为了顺应时代发展的要求，初中数学教师必须从课堂教学入手，进行课堂教学上的改革，转变教学理念。在数学课堂教学中，教师要调整自己的教学策略，改变自己的教学方式，有机地运用现代教育技术，从而进一步满足学生学习和发展的需求，大幅度提高学生的学习效果。下面是我对初中数学课堂教学改革开展的一些看法。 一、创设生动有趣的教学情境，加深学生的认知意识 学生感兴趣，才能把他的注意力集中起来，触动学生内心的情感，促使学生的积极情绪更为强烈，以达到认知意识和程度的不断加深。作为初中数学教师，要根据新课程改革的方向，研究和分析学生的学习兴趣，以此为契机，创设学生感兴趣的教学情境，紧密的联系学生的实际生活，把抽象的数学知识以更具体的形式展现出来，增强学生对数学课程的认知，从而推动课堂教学改革效率的不断提高。如：在教学“一元二次方程及应用”时，教师应该创设出有效的教学情境如：同学们，国庆节假期要到了，老师和家人准备去国外旅游，你们有什么好的旅游胜地？待问题提出之后，教师再引出相关的例题：同学们，根据相关部门统计的数据来看，我国2014年公民出国旅游的总人数已经达到7000万人，2015年已经达到9000万人，如果2014年、2015年公民出国旅游总人数逐年增加，请问，这两年我国公民出国旅游总人数的年平均增长率是多少？问题提出之后，教师应该给学生提供足够的讨论时间与空间，然后，再引导学生解答出问题。通过这样的方式，能够加深学生对数学知识的认知程度，提升学生学习的自主性。 二、運用形象灵活的信息技术，优化学生的思考方式 数学学科在组织和实施课堂教学改革中，更加注重与现代化信息技术的结合，全面改善课堂教学环境，引发学生的深入思考，为学生的学习带来更方便的条件。作为初中数学教师，要意识到科学技术对课堂教学所带来的深远影响，为学生创造更为便利的机会，带领学生对课程知识进行深层次的思考，训练学生的数学思维能力，促使学生对课程的理解更为深刻，从而达到学生数学学习效果的不断攀升。与传统的教学方式相比，多媒体技术能够以更加多样化的方式来给学生呈现数学知识，它通过视频、图片、动画等给学生呈现知识点，这样可以调动学生各方面的感官，丰富学生的视觉体验，这样可以有效训练的数学思维。比如说，在学习人教版初中数学课本中有关于轴对称的知识的时候，这部分内容属于几何的部分，几何在数学中占据半壁江山，因此老师在课堂教学中就需要启发学生学好几何知识。在具体的课堂教学实践中，老师可以利用多媒体技术，将一些图形的展开和折叠制作成动画或者视频，这样可以让学生对于轴对称图形的性质和特点一目了然，增加学生的理解。 三、实施合作探究的小组教学，发展学生的个性化优势 在新课程改革的背景下，课堂教学改革是势在必行的，也是推进素质教育发展的重要措施。初中数学课堂教学的开展对我们数学老师来说，也是一项巨大的挑战。为此，对学生学习数学的能力，组织和开展不同形式的合作探究，能够帮助学生学习到更为丰富的知识，促使学生的个性化优势得以全面的展示。作为初中数学教师，要从尊重学生开始，认识到学生之间的差异性，采用合作探究的小组教学。与此同时，初中数学教师在合作小组成员的安排中，要兼顾学生学习差异，使优秀学生能发挥更好，且又不得剥夺成绩较差学生思考问题的权力，教师应给学生提供更多思考问题的时间，为其提供更多能回答问题的机会来调动学生数学学习的兴趣。在实践教学活动中，教师应针对不同年龄，不同能力，不同知识背景下的学生，制定适合他们的教学内容和教学方式，要调整教学方式，激发学生的学习欲望，培养他们的学习兴趣。除此之外，教师还要将比较灵活的问题纳入课堂中，引导学生去思考、探究与展示他们的数学才能。例如：在教“圆锥的侧面积和全面积”时，教师提前一天叮嘱学生自己做好一个圆锥模型，课堂中学习“圆锥的侧面积与全面积”，教师问他们：圆锥的侧面积怎么求呢？经过合作探究学习，许多学生找到了方法。 总之，在具体的课堂教学改革中，我们要学习现代教育理念，深刻理解教育教学的目的，善于利用现代教育教学设备辅助教学，把数学知识由繁化简，由难到易，提高学生的理解能力，让学生在生动形象的学习中重新认识数学，激发学生学习数学的兴趣。课堂教学改革是一个长期的过程，我们在教学中不能操之过急，要根据学生的实际情况，采用合理的教学方法，逐步进行革新，课后教师还要及时反思课堂教学中的不足之处，勇于创新实践，为课堂教学改革的推进贡献自己的力量。 参考文献 [1]茅春娟.优化课堂模式提高教学效率——从初中数学课堂教学格式改革谈起[J].数学大世界，2019（8）：19，18. [2]邓垦一.改革数学教学模式优化数学教学结构——新课改理念下的初中数学课堂教学反思[J].教育界，2019（20）：30. |
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