| 标题 | 浅谈提高二年级语文看图写话的教学策略 |
| 范文 | 张萍 摘要：写作教学作为二年级语文教学的一部分，是教育工作者重点研究的方向。对我国来说，落实立德树人的必要途径是培养核心素养，在当今大力提倡培养核心素养的前提下，写作教学的现状仍令人堪忧。本文概括了写作教学存在的问题，并以教师和学生两个角度作为切入点，分析了在学科核心素养的要求下，如何针对性解决写作教学中存在的问题，以此来提升学生的学科核心素养。 关键词：语文学科核心素养;二年级语文;写作教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-038 引言 二年级语文的写作教学，可以有效的提升学生独立创新思维能力，对于学生的成长具有重要意义。所以在二年级语文写作教学中，培养学生应用新思维写作的能力，是语文教学中非常重要的任务之一。本文以二年级语文的写作教学作为切入点，研究二年级语文写作教学中的新思维方式，以产生培养学生独立创新思维能力，希望对二年级学生的思维以及写作技能提升产生一定的帮助。 1写作教学的现状及其问题 写作作为课程教学的重要内容，是学生学习其他学科的重要基础，它要求学生能够采用恰当的词句准确地表达出自己的看法和感受。然而写作一直是教师头疼的难点和学生畏惧的难题，在有的教师看来，写作教学教与不教，学生的写作水平不会发生变化;在学生看来，也会觉得自己学与不学写作，写作水平也没有变化。写作学习和其他学习最大的差异是在于它的“迟滞”规律，努力学习与不努力学习跟最终的效果几乎不会同步表现出来，甚至短时间内根本看不到，它是一个不断累积的过程。 2二年级语文教学中开展新思维教学的具体实践路径 2.1学生要有意识的来提升自己的思维能力 人特有的思维是创造力的展现，其主要呈现在培养思维的创造力。一篇有创造力的文章才是被人们所称赞的文章。思维的火花很多时候需要在特殊的情境下才会被激发出来，所以学生要主动自觉地融入这个情境当中。通过提升思维让表达与交流更有质量，使逻辑更加清晰。写作是学生用来学习和思考的方式，思考的广度、深度、速度影响着写作的质量，写作过程就是思考和分析的思维过程。写作与思维相辅相成，互相促进。 2.2立足教材，开展精读教学 二年级语文教材中收录了不同体裁和内容的经典文学作品，因此在开展课堂阅读教学过程中，老师要立足教材引导学生深入分析和揣摩文章内容，体会作者的写作内涵，对课文从点及面的进行深入分析，使学生在感知文字魅力的同时，品味作者的谋篇布局和写作技巧，从而在阅读中提高自身的写作技巧。 2.3在阅读教学中提升谋篇布局能力 二年级语文教材中收录了非常丰富的文学作品，其中不乏相同体裁的文学作品。老师可以在阅读教学过程中指导学生体会相同体裁中不同行文结构和写作视角下情感表达的不同，引导学生进行仿写、改写，从而提高学生写作水平和谋篇布局的能力。 2.4学生要主动提高自己鉴赏、评价、创作美的能力，堅持正确的审美标准 审美鉴赏能力的提高是一个很长的过程，需要在学习过程中逐渐养成。所以在写作时，不能只是一味追求结果，功利心强而忽视过程，要享受过程带给我们的满足感。“言为心声”写作就是通过文字表达出自己的思想感情。 2.5学生要主动地继承优秀的传统文化 中华民族几千年的智慧结晶体现在优秀传统文化中，学生要体会中华文化的思想理念和人文精神，在班级主动地营造浓厚的文化传承的氛围。在古代诗文的学习中，要有文化性，坚持正确的文化价值观。在写作创作中，学生要充分发挥出中华文化的无边魅力。 2.6开展情感阅读，提高写作水平 在二年级语文写作教学中，作文情感表达不够真挚一直是阻碍学生写作水平提高的重要因素。很多学生无法借助语言文字和写作技巧抒发出自己想要表达的情感和思想，导致文章枯燥空洞缺乏感情。因此，在二年级语文阅读教学中，老师要注重引导学生开展情感阅读，对文章情感和思想进行深层次的分析和揣摩，学习文章作者的情感抒发技巧，提高学生的写作水平。 结语 课程改革鼓励语文教师培养学生的写作意识、养成学生的写作习惯和提高学生的写作能力，支持学生有创意而自由地表达。[为了培养学生的学科核心素养，学生的语言经验和品质要在语言实践中构建并在真实语言使用中表现出来。“写作是语言构建的基础、是思维发展的核心、是审美鉴赏的学习领域、是文化传承的应用场所。”在提倡培养学科核心素养的大环境下，语文老师要认真领悟其丰富内涵，在作文教学中，教师要引导学生建构、应用语言，发展、提升思维，鉴赏、创造审美，传承、理解文化，丰富知识，教授写作技能，从而提高学生的写作水平和自己的写作教学水平，推动写作教学有效进行。 参考文献 [1]温儒敏.统编二年级语文教材的特色与使用建议———在统编二年级语文教材国家级培训班的讲话[J].课程.教材.教法，2019，39（10）：4-9+18. [2]程继伍.语文学习的任务群与语文教学的篇群本[J].语文教学通讯，2020（04）：18-21. [3]中华人民共和国教育部制定.普通二年级语文课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2017：33. |
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