| 标题 | 小学高年级英语绘本阅读初探 |
| 范文 | 李彩琴 摘要：随着新课标的改革，小学英语受到愈来愈多的重视，如何提高学生积极性和教师教学效率，值得引起英语教师乃至社会各界的广泛关注。英语绘本即是一种通过丰富的图片、绘画信息来代替传统的英语单词和句法内容的教学方式，具有良好的应用效果。本文通过阐述英语绘本阅读的意义，分析当下此教学方法应用现状，思考提出小学高年级英语绘本阅读的具体应用策略。 关键词： 小学高年级;英语绘本阅读;应用策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-047 沪教版小学英语教材和PEP英语教材都积极应用了一些图画和手绘作品作为教学素材，以加强学生的具体感知，因此，在此背景下，教育工作者更应该思考科学合理的教学方法，充分发挥英语绘本的实际价值，将具体的基础教育素材与英语绘本有机结合，从而真正提高小学高年级英语的教学质量。然而，当下很多老师还是囿于旧的教学模式不愿或不能及时做出改变，这是急待解决的问题。 1 英语绘本的具体应用和教学现状 众所周知，在大部分情况下和在大多数人群普遍的思维能力中，绘本式的阅读学习对学生产生的深刻印象远比传统的无图画或画较少的教本多，传统的英语阅读训练的教学质量与绘本阅读的教学质量不可同日而语。它依靠学生的直观感知来加深其注意力、学习兴趣和效果，符合小学高年级学生的综合素质和认知水平。 当下小学英语高年级的绘本阅读主要有以下几方面的问题。一方面是教师方面，根据调研情况可以发现，很多教师在思想上仍然认为英语绘本是传统教育的补充，正常的教学中还是沿用传统的方法，以单词和语法为教学重点。还有很多老师只是将英语绘本当做课外阅读素材，虽然发挥了引导孩子进行积极阅读的作用，然而并没有给予一定的科学合理的教育指导。另外，又有一部分老师太过注重绘本阅读的教学，毕竟绘本相较于传统的教育素材还是有很大的教学内容方面的差异，单纯只注重一方面的教育而没有通过有机的结合，很容易发生教学内容的偏差和缺失。 另一方面，家长不了解绘本阅读的重要性，这也极大不方便孩子们在课余时间进行绘本阅读训练。最后，是一些教学单位极度重视教学效率和考试成绩，相当重视对孩子基础知识的掌握和考试应用，而忽略学生对文章的真正理解和直观的感情感知。以上种种，都不利于小学高年级英语绘本阅读的有效开展与落实。 2小学高年级英语绘本阅读应用策略 2.1结合具体教材，选择适宜的绘本素材 教学素材，是小学高年级学生阅读训练的基本来源，因此选择适宜的绘本素材有着至关重要的作用。首先，教师应当注意在选择绘本素材时结合孩子们的心理、爱好和情趣方面特点，合理地选择一些童话故事、寓言故事和神话故事等绘本，最大限度的调动学生的阅读积极性和学习效率。另外，针对高年级学生，除了正常的单词与语法和考试训练教学之外，应当及时补充一些具有新颖性、针对性和难度性的绘本，既可以使学生学习更多的单词和句子结构等基础知识，又可以通过适当引导，强化其思维能力和根据上下文进行合理推测的语言能力。 2.2 鼓励学生积极创作，以实现教学创新 一方面，教育工作者可以适当引导学生对一些熟知的绘本故事进行一定的改编和创作，然后经过同学之间和同学与老师之间的有效互动，既使学生充分掌握绘本阅读中的基础英语知识，也可以通过有效的创作培养学生良好的故事改编能力。充分发挥绘本阅读的作用，以求实现教学创新。另一方面，除了一般的绘本选择，老师也可适当选择一些极其富有感情和精神文化意义的或结合时代和文化背景的绘本，引导学生结合感情趋势或自身了解的现实情况进行一定的上下文故事推测，或进行感情艺术或现实艺术上的科学而富有创造性的改编，既培养了高年级孩子们的英语知识应用能力，又培养其想象力和创造力，加强其感情共鸣和社会融入感。 2.3 落实具体课堂，培养有效的教学策略 即使再科学合理的绘本素材选择和创造性教学思路，没有在课堂上的具体落实都是行不通的。首先，小学高年级英语绘本教学需要教师通过课前积极认真的准备和讲课前的简单训练，在学生阅读前给予一定的背景知识引导，也给学生一定的时间以发挥其阅读主导作用。在阅读中，科学高效地利用英语绘本进行教学，引导学生了解文章结构和趣味性内容，做到充分享受绘本阅读。最后在课程结束后进行一定的整合总结，针对阅读中出现的不利问题和积极方面进行相应的改进和优化发挥。如此种种，都需要教育工作者和受教者的有利配合，来真正落实英语绘本阅读的积极教学效果。 3 结语 综上所述，可见小学高年级英语绘本阅读在其教学活动中有着至关重要的积极运用。如此，学生、家长，教育工作者乃至男友，都行積极响应新课标的要求，科学合理的应用和实施小学高年级英语绘本阅读，将充分提高学生注意力、积极性和学习效率，为小学英语阅读和赔掉的英语课程而做出自己的努力。 参考文献 [1]肖丽珍.小学高年级英语绘本阅读初探[J].《考试周刊》，2019（17）：55-56. [2]杨卫红.小学高年级英语绘本阅读的指导策略[J].《教育实践与研究》，2020（19）：108-110. [3]莫玉兰.英语绘本在小学高年级英语阅读课中的实践探讨[J].《魅力中国》，2020（6）：301-302. |
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