| 标题 | 体育游戏在初中体育教学中的应用研究 |
| 范文 | 林坚 摘要：随着教育体系的改革，对我们初中体育教学提出了更好的要求，要求我们在体育教学中传授学生体育技能和理论知识的过程中还要提升学生的综合素质。而体育游戏在初中教学中的运用有助于活跃课堂氛围，激发学生锻炼的兴趣，同时还能够强化师生在体育活动中的交流互动，以此提升体育课堂教学有效性， 关键词：体育游戏;体育教学;应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-117 初中体育是初中教育体系中不可缺少的一项重要科目，通过体育锻炼有助增强学生的身体素质和健康，促使学生形成顽强的拼搏精神。教学模式的运用直接影响着学生的积极性，而体育游戏被有效的运用进日常教学中弥补了传统教学中的诸多缺陷，同时还能够为学生建立轻松愉悦的学习氛围，缓解学生压力，促使学生对体育学习产生浓厚的兴趣。 一、将体育游戏运用在准备活动中 体育实践活动中的准备活动都是做一些简单的热身运动，这样的准备活动是为了帮助学生拉伸筋骨，充分调动学生的运动系统，以便更好的参加接下来的活动，但在实际教学中很多教师并没有认识到课前准备活动的重要性，多是以简单的跑步为主，象征性的做一下拉伸活动，这也使学生在接下来的活动中很容易出现意外伤害，鉴于此，在课前热身活动中融入体育游戏有助于培养学生的兴趣，进而带着饱满的人情参与进体育热身运动之中，以完成锻炼的目的，以免在接下来的高强度中造成意外伤害。比如，足球脚背颠球这项活动完全可以作为热身运动来进行，教师可以先准备二十个足球，在体育课堂的初始阶段先要求学生围绕操场跑两圈，然后在将班级学生分成两个大队，将足球分到学生手中，让他们以两人为一小组交换颠球，学生在颠球的时候可以更好的掌握其中的技巧，然后在队与队之间折返跑。在这样的氛围下不但能够将学生的应急反应和灵敏度充分发挥出来，同时还能够将学生的学习兴趣彻底激发出来，但是在这样的活动中我们需要做好安全协调工作，以免学生在活动中出现意外伤害。 二、将体育游戏运用在教学过程中 体育课堂最重要的就是实践，而在体育教学中想要高效的完成教学任务，那就需要将游戏元素融入进体育活动之中，但是想要做到这一点需要我们教师自身具备丰富的游戏技能和专业知识。在传统的体育教学活动中形式非常单一枯燥，很多体育项目总是反复的进行，传统教学中往往是教师做一些动作示范，然后学生进行练习，虽然也有一定的效果，但是总是重复一种动作很容易使学生失去学习的积极性，对教学效果有一定的制约。所以，在新时期下我们要积极融入游戏元素，构建体育游戏活动，以此提升学生课堂参与及的积极性，进而将课堂教学效果与质量提升上去。比如，在教学体操的时候，这项体育项目非常丰富，学生在掌握了体操技能之后，如果能够长期坚持一定可以达到锻炼和塑身的目的。在实际教学中我们可以通过多媒体教学工作为学生播放一些典型的体育动作，然后在进行示范，通过多媒体视频有助于吸引学生的注意力，同时还能够调动学生学习的兴趣，另外也可以利用比赛的形式看看谁的动作作为标准，在比赛的时候可以适当的加入一些节奏感比较强的音乐，比赛同样属于游戏中的一部分，学生在这样的氛围下会不自觉的展开练习。 三、将体育游戏运用在课程结束后 体育游戏有助于建立多样化的教学，体育主要以实践活动为主，所以我们在教学中要掌握好其中的节奏，但是值得注意的是，在体育游戏中切勿随意终端游戏，以免学生出现身体不适的情况，正常情况下，在进行一些高强度游戏训练的时候应该逐渐放慢动作，最好是先快走一会之后在慢走，这样的可以帮助学生调整呼吸，但是很多学生对一些高强度训练的兴趣并不高，那我们就可以利用体育游戏激发学生学习的兴趣，以免学生出现抗拒心理。比如，在进行接力跑的时候，这节体育活动的主要内容就是传授学生各种接力跑的理论知识以及实践技巧，通过接力跑可以帮助学生协调肢体动作，培养学生的自我学习意识，同时还能够有效锻炼学生身体素质。在这样的体育活动中传棒的时机是最难掌握的，教师可以在课堂中以小组为单位引导学生展开练习，接力跑是一项高强度的体育运动，在实际教学中我们可以通过体育游戏来进行，游戏可以设置在课前热身运动中，我们可以利用有氧运动的皮球游戏，让学生以抢球的形式来进行比赛，通过这样的方式不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够提升学生练习的参与度。 四、结束语 总之，体育游戏的有效运用，不但活跃课堂氛围，同时还能够促使学生形成体育锻炼意识，促使学生积极主动参与进体育活动中，锻炼自我，为培养学生综合素质奠定良好的基础。 参考文献 [1]张平.中学体育教学中應用体育游戏的可行性分析[J].学周刊，2020（07）：144-145. [2] 张磊.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育.2013（35） [3] 朱健文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技.2014（15） [4]李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育，2014（8）：153. |
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