| 标题 | 小学数学课堂与信息技术教学的有效融合 |
| 范文 | 柴芳 摘要：随着现在教育条件的不断发展，基层教学条件已经有了一个质的进步。在日渐变好的教学条件下，如果还沿用原来传统的教学方法，将不再能够适应现在的教学环境。所以，教师要在教学过程中利用新的教学方法和教学设施提高学生上课的积极性，改善自己的教学方法。信息技术作为新式教学技术，如果能与小学数学课堂进行一个有效的融合，那么就能够提高学生的学习兴趣，借助多媒体的技术也能够帮助提高学生学习和思维的能力。 关键词：小学数学;信息技术;学习兴趣;理解知识;减轻负担 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-014 小学数学对于小学生来说是一门比较困难的学科，由于思维的转变和方法的利用对于学生来说是一个比较难的课题，所以用传统的教学方法不能使学生的思维得到锻炼。这就需要教师在进行课堂内容讲授的时候，利用新式教学方法，既能够教给学生课本上的知识，也能够在这个过程中将学习数学的思维方法潜移默化地教授给学生，提高学生思维的科学性，也能够使学生在锻炼过程中提高成绩。笔者从自己的角度出发，希望给学生和教师带来帮助。 一、激发课堂学习兴趣 数学这门课程相对于其他课程思维上的不同，对于学生的吸引力也不是很大，所以小学生在接触这门课的时候会产生消极心理是很正常。但是教师需要让学生在这门课上学到更多的东西，所以就需要利用新的教学方法使学生意识到数学并不是枯燥乏味的，也可以是生动有趣的，在教学过程中利用新颖的教学方法就成了最好的办法。信息技术作为在教学过程中运用比较广泛的新式教学技术，能够有效地调动学生的积极性，使学生在数学课上能够集中注意力听讲，提高学生上课的效率。而信息技术的融入也能够使教师的教学内容更加丰富，有利于提高学生的思考能力。 例如，在进行小学数学五年级上册第六课“多边形的面积”这一节课的时候，为了使学生能够在这门课上完成课堂任务，提高学习效率，教师可以利用信息技术，多媒体等方式帮助学生理解课本内容。多边形的面积是一个理解起来比较抽象的数学问题，如果只利用传统的教学方法，学生的理解和学习应用的程度可能不会太好，所以需要借助多媒体的能力来帮学生进行进一步的理解和记忆，利用图画变换等形式也能够使学生更加清晰地理解知识点，并能够对其加以灵活运用，完成这堂课的学习目标。这就是利用信息技术来帮助教师进行辅导教学，利用信息技术来丰富课堂内容，激发学生的课堂学习兴趣。 二、帮助学生理解知识 在进行小学数学的教学过程中，由于小学阶段的学生的学习特点比较灵活，需要教师对学生的心理进行充分把握，不仅仅是要考虑数学学科自身的特点，也要考虑学生的学习规律和学习特点，所以教师应当在上课教学的过程中，充分调动学生的学习积极性，根据学生的特点，从学生的角度出发来帮助学生理解课本知识，提高学生的数学成绩。信息技术作为新式教学方法，如果能够和教育心理进行充分融合，就能够提高学生的学习效率，帮助学生更快更精准地帮助学生理解课本知识，并能够在实践中加以应用。所以教师要注重在实践中结合信息技术教学，充分分析结合学生心理，进行精准教学。 例如，在进行小学数学四年级上册第七课“条形统计图”这一节课的时候，学生在进行这一课学习的时候，由于是初步接触统计的概念和统计图的绘制，所以在这一课的学习上会出现概念上的障碍是很正常的。教师如果想提高学生的理解程度，就要运用一些更加形象生动的方法，使学生能够从他们的理解能力上进行概念上的理解，最后帮助学生学会了这一章节的知识，并能够在课后的练习题和日后的考试检查中加以应用，充分掌握。所以利用信息技术帮助学生进行课本知识上的理解，减少学生在课文理解中的障碍，提高课堂的教学效率。 三、减轻教师备课负担 在现代的教学环境下，由于教学的条件变得更好了，教学的节奏变得更快，所以对教师备课的要求也越来越大。但是在这种快节奏的教学下，提高了对教师备课的要求，也就在无形之中增加了教师备课的压力。那么在传统的教学模式下，这样是十分不利于教师进行备课的，所以就可以利用新式教学方法，利用信息多媒体教学来提高教师的备课效率，也能够在无形中提高教师的备课质量，减轻教师的负担，提高教学效率。计算机信息技术也能够补充在传统教学中教师备课的不足，完善教学内容，使教学内容能够更加丰富，贴近现在的课程需求。 例如，在进行小学数学六年级下册第三课“圆柱与圆锥”这一节课的时候，由于这一节课的内容是关于图形的，教师在备课的时候，如果仅仅采用传统的模式，就没办法进行一个很好的效果展示，对学生来说，也没有用多媒体进行图像展示来得直观。所以教师在备课的时候就可以利用新式教学方法，利用多媒体技术来对这一课进行一个系统的展示，通过多媒体图像和动画的形式，使学生能够直观地感受到圆柱与圆锥的不同，从而能够通过理解他们原来的含义来进行计算和学习。这就是教师利用多媒体技术来进行备课，从而减轻教学负担，也能夠在另一个程度上提高学生学习课程的效率。 总而言之，在小学阶段的数学课程中，利用计算机信息技术来进行教学是现代教学的趋势所向。由于计算机信息技术有其特有的优越性，能够弥补传统教学模式的不足，也能够提高学生的学习兴趣，使学生在更加优质的条件下进行内容学习。 参考文献 [1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08） [2]张盈盈，姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（08） |
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