| 标题 | 关于小学语文古诗词教学的几点思考 |
| 范文 | 赵向冰 摘要：古诗词是小学语文教学中的重要内容。新课程改革要求古诗词教学必须在保证教学有效性的基础上，合理应用教材内容，调动学生学习古诗词的积极性和主动性，促进学生古诗词素养的稳步提升。在此，本文从“利用多媒体进行导入，激发学生的兴趣”“采取自主合作探究的模式，锻炼学生的能力”“结合活动形式的开展，促使学生发扬文化”这几方面出发，对于小学语文古诗词教学进行了具体的探讨，希望能够为广大教师提供一定的参考。 关键词：小学语文;古诗词教学;多媒体;自主 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-056 小学是学生刚刚开始接触古诗词的阶段，在这一阶段因为小学生的理解能力有限，所以教师很容易在古诗词教学中采取灌输式的教学方法，缺乏一定的创新。须知，古诗词毕竟和如今的生活距离较为久远，如果教师在教学中不注意创新教学方法和资源，就很容易导致学生对于古诗词产生一定的抵触心理。为此，教师在教学中要积极结合小学生的学习特点，来不断地优化教学。 一、利用多媒体进行导入，激发学生的兴趣 语言环境的缺失是导致学生学习古诗词难度较大的主要原因。为了使学生对古诗词感兴趣，教师必须将创设古诗词的学习情境作为首要的教学目标。随着多媒体在课堂教学中的广泛应用，教师在开展古诗词教学时，应该紧跟时代的脚步，积极利用有效资源，加大对现代教育技术的研究力度，采取多媒体与教学紧密结合的方式，为学生创设更为直观的、生动的古诗词学习环境。在这方面，教师首先可以从导入这一环节出发，在课堂的一开始就充分调动学生的多种感官，促进学生古诗词学习效率的有效提升。 例如，在教学《示儿》这一课的时候，教师在课堂的一开始可以为学生播放有关这首诗的历史背景的视频资料，如北宋当时出现战乱的原因以及战况等，从而充分促使学生可以从直观上去理解背景知识。并且，视频的形式也比较符合小学生的特点，可以充分促使学生参与到课堂上来。之后，教师还可以借助多媒体来展示作者的生平资料。这样既实现很好的导入，又促使学生可以结合背景知识来加深理解。又如，在教学《山居秋暝》这节课的时候，教师还可以为学生展示相应的图片，充分吸引小学生的注意力，促使学生可以投入课堂学习中。由此可见，借助多媒体设备，可以让学生在学习过程中感受和体會古诗词所表现出的情感美、意境美等，丰富学生的学习体验。 二、采取自主合作探究的模式，锻炼学生的能力 小学生在之前的文言文教学过程中，总是处在极其被动的地位吸收古诗词知识，教师忽略了从小学生的主体地位出发，“教师讲解学生记，应付考试背笔记”是以往古诗词教学的显著弊端，导致学生的自主学习能力得不到提高。为此，在古诗词教学中，教师要及时采取自主合作探究的学习模式，给予学生一定的自主学习空间，而教师则成为新课改要求的教学的引导者、组织者等，为学生提供有效的引导，每个学生都可以主动参与到古诗词课堂中。 例如，在教学《示儿》这节课的时候，教师可以要求学生在课前自主搜集相关的背景资料，然后结合背景资料去理解这首诗主要讲的是什么，初步解决一些字词方面的障碍。在课堂上，每个学生都可以自告奋勇地成为“小老师”，给其他同学讲一讲，从而体会到自己才是课堂的主人。同时，在课堂上教师也可以要求学生结合自己的学习情况进行一定的小组讨论、交流活动。在这个过程中，教师可以再给学生提出几个问题，要求小组学生围绕问题进行讨论，避免学生的小组讨论流于形式。同时，在这个过程中教师及时对于学生的学习进行一定的补充。在这样的古诗词课堂上，学生有更多的自主学习空间，能够充分发挥自己的自主性，不再过分依赖教师。这十分符合新课改的要求。 三、结合活动形式的开展，促使学生发扬文化 古诗词是传统文化的重要载体，在古诗词教学中教师不能仅仅让学生掌握一些理论方面的字词知识等，还要注意引导学生体会到古诗词的文化内涵，让学生意识到古诗词传承、发扬的重要性。为此，教师可以充分利用实践活动的开展，让学生体会到古诗词的魅力，体会到古诗词在如今生活中的重要性，从而不但丰富古诗词教学，还提升学生对于古诗词的情感态度。 例如，教师可以将古诗词教学和传统节日文化相结合，在一些传统节日到来之际，教师可以组织学生开展古诗词朗读比赛活动。具体地，比如在中秋节到来之际，教师可以要求学生以“月”“亲情”等为主题，来进行朗读比赛活动，看看哪个学生可以朗读出更多的相关古诗词。这样不但可以促使学生灵活调动思维，还促使学生体会到古诗词所表达的传统文化，促使学生可以提升对于古诗词的积极态度与情感。又如，教师还可以组织学生将古诗词进行一定的歌词改编，与如今的一些流行音乐进行结合，从而促使学生可以积极发扬古诗词文化。这些活动的开展都有利于学生体会到古诗词文化的魅力。 总而言之，在开展小学语文古诗词教学时，教师必须采取积极有效的措施确保教学的有效性，这样才能使学生真正感受到古诗词的魅力，能够积极学习古诗词，乐于传播传统文化，为学生更高段的学习打好基础。 参考文献 [1]李荣.基于信息技术环境的小学语文古诗词教学探究[J].赤子（上中旬），2017（07）：251. [2]陈美丽.小学高年级语文古诗词教学策略探究[J].才智，2017（06）：191. |
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