| 标题 | 红色文化资源融入小学德育的策略研究 |
| 范文 | 张华 摘要：红色文化是具有特殊背景的中国文化，它是中国人民在共产党领导下经过长期的革命和实践积累而成的。它不仅包含了中华民族的光荣传统和思想底蕴，还为我国后人留下了宝贵的精神财富。红色文化不仅蕴含着重要意义，还影响着小学生今后的成长。红色文化的融入也使小学校园文化朝着多元化的目标发展，它也是现代小学开展德育的有效方法。学生是祖国的未来，是民族的希望。为此，学生必须有理想和信念，并坚决遵守中国共产党的指导思想和指导原则。学校要利用红色文化资源的教育优势，来加强小学德育工作的创新、整合。从德育角度出发，本文详细讨论了对红色文化资源融入小学德育工作的有效策略，以此来树立学生强烈的爱国主义精神和社会责任感。 关键词：红色文化;小学德育教育;活动探究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-074 红色文化是中国特色社会主义文化体系的精髓。它承载着我国许多烈士的革命精神，也见证了我国革命历史的发展。红色文化蕴藏着强大的精神力量和丰富的人文价值，它是开展小学德育教育的重要教材。它所包含的主要价值是对学生开展德育，并帮助小学生培养正确的三观。那么，本文就基于红色文化的小学德育教育工作开展的有效策略进行了详细的说明，旨在让学生在红色文化的感召力之下，培养他们良好的道德品质、高尚的爱国情操。 一、创造红色文化环境，熏陶学生德育素养 学校可以为小学生创造一个和谐的红色环境，以此来让小学生在红色文化的长期影响下，实施德育工作，以此来熏陶小学生的德育素养。例如，小学可以使用校园黑板报、校园公告栏、校园报纸等来张贴有关红色文化的口号，英雄故事和图像等。小学还可以通过校园广播，来播放红色文化相关的歌曲，或者是通过广播朗诵一些幅的篇英雄故事，在校园内宣传红色文化，并将红色文化完全融入校园文化的创建工作中去。上述内容的主要目的，就是在小学校园弘扬红色革命精神，帮助学生树立崇高的理想，并正确指导他们树立正确的三观。 二、引入红色文化，以寓教于乐的教学模式实施德育 在校园内，引入红色文化，一方面能够促进中华民族精神的传承，还能够有效地提高学生的综合能力素养。首先，教师需要加强小学生德育工作，合理利用红色资源拓展小学生的课堂学习内容。通过获取多元化的教学模式，来创新小学德育教学。学生一旦受到红色文化的感召，就能在极大程度上激发小学生对红色文化的学习主动性，并产生良好的德育效果。社会经济的飞速发展，信息技术已经慢慢融入小学教学课堂中。教师可以运用多媒体设备，来创建教学模式。例如，在开展德育课堂教学的过程中，教师要建立在对学生的认知水平，性格特征和爱好上面，采用寓教于乐的教学模式，让小学生喜欢这种课堂教学方式，还能够活跃课堂气氛。多媒体是一种具有良好的视听感受，并将声音，视频和图像集合于一体的电子设备。在课堂上使用多媒体设备教学，能够使小学生更加专注于课堂教学内容，通过触发小学生身上的各种感官，来带动他们进行学习。例如，教师可以在国庆节或者八一建军节，在课堂上通过多媒体设备，播放红色文化相关的红色英雄故事、电影短片、升国旗仪式等，让小学生深刻感受到中華民族的自豪感。在其中，开展德育，以此来实现小学德育的顺利实施，提高小学生整体的道德品质以及综合能力素养。课堂通过引入红色文化，能够让小学生在德育教学中，逐渐形成伟大的爱国主义精神、无私奉献的高尚道德品质。 三、开展课外实践活动，深刻领会红色文化 小学可以积极开展一些课外实践活动，比如，组织小学生集体参观一些具有红色文化的烈士陵园、英雄纪念碑;在条件允许的情况下，还可以参加北京天安门广场的升旗仪式，参观毛主席纪念馆等等。这样一来，一方面，可以加深小学生对红色文化的理解和认知;另一方面，还可以培养他们在生活和学习中，逐渐养成不怕苦、不怕累、不怕难的中国革命主义精神。基于此，教师还应积极参与到小学生的德育工作中来，积极为小学生起到良好榜样的作用，以此来正确引导小学生，培养小学生树立远大的理想、崇高的信念，通过努力学习来报效自己的祖国。 四、结语 红色文化资源是开展德育的重要素材，它不仅是一种鲜活的传统文化，同时还具有重要的教育意义。为了可以顺利地在德育中融入红色文化资源，在校园内可以通过营造红色文化环境，来熏陶小学生的德育素养;通过在小学课堂上，引入红色文化，同时以寓教于乐的教学模式来开展小学生德育教育工作;通过开展课外实践活动，让小学生深刻领会红色文化的精神内涵等，让小学生充分体会到红色文化的魅力、精髓，这样才能有效提升红色文化资源在小学德育中的重要价值。红色文化融入到小学德育教学中，不仅能够拓宽小学生德育教育的资源，还可以加强德育教育的感召力，以此来激发小学生的革命情怀。在一定程度上，让小学生明白今天美好、幸福的生活是多么的来之不易，而且是建立在革命先烈的鲜血和汗水上而来的。最终，在小学生的德育教学中，培养小学生高尚的道德品质，让他们有远大的抱负，今后成为祖国的栋梁之材。 参考文献 [1]夏琴.红色文化在小学德育中的价值及运用探析[J].甘肃教育，2020（11）：21. [2]孟祥伟，邵成栋.红色文化与小学德育的融合发展路径探索[J].新课程教学（电子版），2020（09）：79-80. [3]张惠娟.红色文化在小学德育中的价值策略探讨[J].新课程（小学），2019（12）：31. |
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