| 标题 | 小学音乐教学开展策略浅析 |
| 范文 | 袁美玲 摘要：对于小学阶段的学生来说，小学音乐教学的开展对学生的成长具有全面性的作用，既能够培养学生的思维和艺术素养，还能够提高学生音乐鉴赏的能力。而小学阶段正是学生对音乐认识和初步了解的重要阶段，所以在这一阶段的教学过程中，音乐教师要重视教学方式和方法的创新，提高教学的效率，更好地提高和培养学生的音乐素养。 关键词：小学音乐;音乐素养;全面发展 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-037 音乐教学作为落实素质教育，促进学生全面发展的重要内容之一，对学生的成长是具有全面性作用的。通过音乐学习的开展能够很好地增强学生的记忆力，改善学生手眼协调性。同时还能够有效地提高学生的听力，发展其语言，对提高学生的阅读理解能力和自我表达能力也有着非常重要的意义。小学阶段的学生正处于人生成长的初步阶段，在这一阶段促进学生的全面发展，对其以后的人生成长都有着非常重要的作用。所以小学音乐教师要重视教学开展的全面性和科学性。以更高的教学效率，更好地促进学生的全面发展。 一、运用现代化教学工具，营造良好氛围 音乐是一个非常主观的东西，一首歌曲给我们带来的联想都会有所不同，尤其是对小学阶段的学生来说，他们的想象思维和发散性思维都是比较强的。所以在音乐教学的过程中很难以主观的、抽象的教学方式对学生进行教学。而在现阶段的教学过程中，越来越多现代化的教学工具应用到了教学当中，多媒体便是其中之一。所以在小学阶段的音乐教学过程中，音乐教师应该积极地利用现代化的教学工具，通过多媒体的方式为学生创设一个更加直观的教学内容，既能够使得教学环境更好地符合小学阶段学生的心理特点，还能够为学生创造一个良好的学习氛围，更好地让学生融入到音乐学习当中，体验音乐、了解音乐、欣赏音乐。 例如在“音乐家故事聂耳与《义勇军进行曲》”这一章内容的教学过程，中小学音乐教师就可以通过多媒体的教学方式对学生进行教学，营造一个良好的学习氛围，提高教学的效率。首先，音乐教师要通过多媒体的方式为学生播放聂耳与《义勇军进行曲》的视频记录影片或者是相关资料，激发起学生的爱国热情，让他们懂得唱好国歌的重要意义。在此之后，音乐教师还可以通过多媒体的方式为学生模拟升国旗仪式，让学生们全体起立，行少先队队礼。通过这样的方式为学生创设一个良好的学习氛围，让学生能够更加直观地理解教学内容，同时还能够通过视频或者音频的形式在沉浸式体验的过程中理解《义勇军进行曲》，培养学生的爱国主义精神。 二、结合生活化教学方式，激发学习兴趣 在以往教学开展的过程中，部分教师教学的内容来源于教材。而且教学的方式具有一定的单一性。我们要清楚的一点是，艺术来源于生活并高于生活，音乐作为艺术的一种，也是来源于我们的生活。对于小学阶段的学生们来说，教学内容越是贴近于生活，就越容易被其所理解。而且通过生活化的教学方式，能够赋予音乐课堂一定的活力，更好地激发起学生的音乐兴趣。所以在小学阶段音乐教学开展的过程中，音乐教师要重视教学方式和生活化教学相结合。更好地激发起学生的学习兴趣，以此来提高教学效率。 在《美丽的大自然》这一章内容的教学过程中，音乐教师就可以结合学生的生活实际对其进行教学，更好地提高教学的效率。首先让学生观察生活中的一些自然现象。例如太阳东升西落、昼夜的更替和四季的变换等，让学生仔细观察生活中的现象，然后通过不同的旋律来表达自己的主观感受。通过这样的方式能够让学生以更加主观的方式来表达自己的情绪，提高学生的音乐素养之后，音乐教师还可以通过多媒体的方式将教学内容结合生活实际，让学生更好地理解教学内容，也能够了解歌曲所表达的深刻内涵。通过这样的方式，既能够激发起学生的学习兴趣，还能够更好地提高学生的音乐鉴赏能力。 三、重视合作式教学理念，提高音乐水平 合作已经成为了我们人生成长中不可或缺的重要能力，尤其是对小学阶段的学生来说，提高其合作能力，培养团队意识和协作精神。对其以后的人生成长都有着非常重要的作用，而在音乐教学开展的过程中，教师也要积极地利用合作式教学的方式，来提高学生的音乐水平。以小组合作为基础，既能够很好地对学生进行教学监督，还能够让学生在生生互助的过程中更好地提高其音乐水平，使得教学更加具有全员性、互动性。 例如在《学戏曲》这一单元内容的教学过程，中小学音乐教师就可以开展小组合作的方式进行教学，以此来提高学生的音乐水平。首先，小学音乐教师要将学生们平均分成若干组。每组3-5人。然后让学生通过分工合作的方式查阅资料，讲一讲我国的戏曲都有哪些种类。通过这样的方式，既能够让学生在小组合作的过程中进行相互监督，还能够丰富学生的认知。之后教师还可以通过生生互助的方式让小组内学生对其进行指导，让学生的发音更加准确，能够熟练地歌唱。通过这样的方式能够更好地提高学生的音乐水平。 四、开展多样化教学活动，培养音乐素养 单一的教学方式不仅不能够很好地激发起学生的学习兴趣，而且对学生音乐水平的提高还产生着严重的阻碍作用。良好的学习氛围是激发学生学习兴趣，给予学生学习动力的重要基础。在教学开展的过程中，教师仅仅是通过单一的教学方式和理论性的教育方式。对其进行教学内容的传输具有很强的局限性，而通过开展多样化的音乐教学活动，不仅仅是能够增强班级的音乐氛围还能够让学生在丰富且沉浸式的体验中，更好地欣赏音乐、鉴赏音乐。从而培养和提高学生的音乐素养。 小学音乐教师在教学活动开展的时候，可以根据节日来丰富教学活动，例如在国庆节的时候，音乐教师就可以开展爱国主义歌曲合唱的活动方式来开展教学，让学生以小组为单位进行歌曲的选择，然后开展合唱比赛活动。或者是在一些传统节日的时候，例如春节，元宵节等。教师可以开展传统歌曲的歌唱比赛活动。通过丰富的音乐活动形式更好地培养学生良好的学习氛围，从而提高学生的音乐素养。 总而言之，在教学开展的过程中，音乐教师应该重视现代化教学工具的应用，结合學生的生活实际，通过合作教学和丰富活动形式的方式，让学生能够更加直观地体验到音乐教学的意义，欣赏到音乐的美，进而更好地培养和提高学生的音乐素养，也更好地促进学生的全面发展。 参考文献 {1}焦成辉.新课程改革下小学音乐教学开展策略分析探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，000（042）：52. {2}李霞.浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].未来英才，2017，000（003）：77. |
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