| 标题 | 初中语文教学中情感渗透的教育意义初探 |
| 范文 | 吕娅娟 摘要：在新课改背景下，初中生的情感教育受到教育部门和相关教育工作者的高度重视。在初中语文教学中，加强对学生的情感教育，不仅有利于增强学生的核心素养，而且能拉近教师与学生之间的距离，使教师与学生建立更加亲密的关系，从而使教师更加全面、深入地了解学生，还能让学生在学习语文的过程中深刻地感受到情感美。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中语文教学中情感渗透的教育意义初探提出了一些建议，仅供参考。 关键词：初中语文;教学;情感渗透;教育意义中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-228 引言 情感是人个性化的体验，别人代替不了，也无可替代，如果不懂得情感的体验，不经历人与人之间的美好情感交流，获得情感的温暖、温度，就很难从别人的经历中、语言中体会情感的滋味。语文作为一门语言，承载着人与人各种方式的交流，如书信、语言等，所以传递情感，形成情感是自然而然的事情。新时代的初中生他们在生活中接触信息的方式太多太多，他们心浮躁了，情感也似乎淡漠了很多，这对于他们成长成一个有温度的人非常不利。所以，在初中语文教学中，老师有意无意地渗透情感，既能培养学生的情感体验，又能营造融洽的课堂气氛，促进师生之间和谐、融洽的相处。 一、情感教育在初中语文教学中的重要价值 （一）懂得情感，学会感恩 情感在学生成长的过程中发挥着重要的作用，并且是不可替代的，学生的启蒙教育其实并不是开始于幼儿园，父母才是学生最好的老师，父母对于学生的陪伴以及教育对于学生产生的影响是很长远的，学生对于情感的感受直接决定着他们身心健康的发展，在实际的生活中，情感对于学生的成长来说是不可或缺的1。父母对于学生的关爱至关重要，应多给予学生关心和尊重，加强沟通和交流，让他们学会关心和尊重父母，明白情感的重要性，不要让學生在家庭中缺乏必要的关心和关注，形成不健康心理，导致悲剧的发生。 （二）正确的情感感知，提升语文素养 随着中学生心智的发展，语文课堂教学的设计也应做出及时调整，针对中学生的情感特点进行教学引导，将生活和教学有效结合，引导学生了解父母，增强情感感悟，提升他们的幸福感，充分挖掘教学中的情感教育价值，提升学生的语文素养。 二、初中语文教学中情感渗透的方法 （一）在教学中对内容做情感处理，引起学生的共鸣 以往老师在初中语文教学中，不注重对内容的情感处理，只关注知识的灌输。比如，在教学课文的时候，内容就只有这一篇课文，从字词到句子再到段落，不出教材。这样看似围绕主题，使教学目标更明确。可由于缺少情感，很容易引起学生的共鸣。其实在生活中我们发现，人们为什么会对一些事情感兴趣，就不知道它是如何发生的才好奇，如果事情的结果已经明明白白摆在面前还有什么情感的牵动和好奇心的增强呢！语文教学也一样，为了引起学生共鸣，调动学生学情感，让学生融入学习内容，老师在讲一篇课文的时候，不但要讲它的背景，作者写它的目的，还要讲讲作者本身，这不仅有利于学生理解课文，也能调动学生情感。 （二）深刻理解文章表达的思想和感受 每一个人都有丰富的情感，并且可以深刻感受不同的情感。初中语文教师应引导学生深刻感受和理解文本中的情感。当初中语文教师带领学生学习一篇新的课文时，必须带领学生积极地朗读文章，但是需要注意的是，学生必须饱含感情地去朗读文章，增强文章中人物的生动性、形象性，激发学生浓厚的探究兴趣。由于不同文章表达的情感不同，所以初中语文教师要使用不同的朗读方式，让学生从不同的角度更加充分地感受文章中包含的丰富情感。 （三）设疑探究，帮助学生感悟情感 巧妙的设置疑问在学生对情感的感悟中发挥着重要的作用，疑问的运用使得教师在情感教育的过程中引发学生更多的思考，教师在设置疑问的过程中要注意疑问的设置要有科学性，对于学生要有一定的引导作用。疑问的设置不仅要紧紧地贴合教材内容，还要以学生为中心，同时疑问的设置对于活跃课堂氛围具有重要的作用。疑问的设置不是为了问而问，因此不仅要注重疑问设置的科学性，还要注重学生的回答，教师通过学生的回答，能够有效掌握学生对于情感的感悟情况，从而反思自己开展情感教育的过程中的具体教学计划，不断地调整教学的具体环节，并根据学生的需求不断地进行优化，使得学生在活跃的课堂氛围中感悟情感。 （四）深入挖掘教材，让学生领悟文中的情感 初中语文教材中的文章情感细腻，教师在教学中有更多的情感教育机会，这就使得初中语文教学成为初中情感教育的重要渠道和平台。在语文教学中，教师要积极开展语文教学，引导学生更加全面地发现语文世界中的真善美，深入挖掘语文教材。在初中语文教学实践中，教材是基础教学工具。在教学实践中，如果教师盲目地向学生解释无聊的语言知识和词汇，会大大降低语文教材的价值。因此，初中语文教师应正确地指导学生，使学生能理解课文中的情感，并与作者产生情感共鸣。 结束语 总之，对于我们每一个人来说情感是人们精神中不可缺的一种温度。所以，在初中语文教学中渗透情感教育，不但能真正培育学生的情感意识，提高学生的情感体验，还能让学生在学好语文的同时，提高学生内心的温度以及学习语文情感的态度等，如此对于学生的语文学习来说是一种极大的促进。 参考文献 [1]李广清，周君峰.情感教育在初中语文教学中的渗透分析[J].新课程（中学），2019（07）：271. [2]孙梅英.初中语文教学中情感教育的渗透方式探析[J].新课程（中），2019（07）：298-299. [3]董小龙.情感教育在初中语文教学中的渗透分析[J].新课程（中），2019（07）：304. |
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