| 标题 | 自然拼读法促进小学英语语音教学研究 |
| 范文 | 罗作维 摘要：经济全球化的趋势，是不断在加强的，这也让世界各国的联系变得更加的紧密，而英语作为国际性的通用语言，对于学生来说，其学习的重要性也是不言而喻的，小学作为学生学习生涯的起始阶段，教师在为学生答疑解惑的过程中，就需要引导学生树立正确的学习观念，促使学生保持浓厚的学习兴趣，同时，教师也需要为学生打好良好的基础，因此，本文就运用自然拼读法促进小学英语语音教学的方法研究进行分析探讨，并提出指导建议。 关键词：小学英语;自然拼读法;课堂氛围;字母教学;提问形式;语音练习 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-286 在英语课堂中，学生的学习状态，并没有在其它科目学习中的那么轻松，这并不是说英语学科知识内容的学习难度高，而是因为学生本身的语言习惯，以及语言运用意识，都与英语知识的学习不符合，教师在开展写作活动的过程中，学生写出的英语文章，其中的语言逻辑错误是非常多的，在开展口语交际活动的过程中，学生因为担心发音不准，在课堂中沟通交流的次数也是非常少的，这就导致，英语课堂的教学质量是整体偏下的，在小学英语教学中，教师可以先通过一些影视化片段的播放，活跃课堂中的教学氛围，培养学生对于自然拼读法的运用意识，在提高语言教学有效性的前提下，提高学生英语发音准确性。 一、活跃课堂氛围 在小学阶段，对于学生语言表达能力的培养，不仅是英语课堂中的教学重点，也是语文课堂中的教学重点，教师可以通过网络化教学资源的运用，扩大学生的口语交际范围，让学生不仅仅是局限与，在课堂中的沟通交流，在课下的时间，也可以自主进行语言学习能力的锻炼，在小学英语教学中，教师就可以结合阅读教學活动的开展，活跃课堂中的学习氛围，通过自然拼读法在课堂中的运用，提高学生的英语发音的准确性。 例如，在教授学生学习“Look at me.”这一章节内容时，可以先让学生对于身体部位所包含的单词进行学习，比如head头，face脸，nose鼻子，mouth嘴，eye眼睛，leg腿，ear耳朵，arm胳膊，finger手指，foot脚，body身体，教师在带领学生朗读单词的过程中，也需要注意学生的英语发音情况，通过将自然拼读法引入教学课堂中，也可以促进学生英语学习方式的不断调整，教师也需要通过创设不同的教学语境，让学生对于相关的句型，进行练习巩固，比如早上相见应该说，早上好，下午相见的过程中，就应该说下午好，如果是跟新朋友第一次见面，教师就应该说，见到你是非常高兴的，然后别人也可以回答说，见到你我也是非常高兴的，如果是结伴去上学，也可以让学生进行相关语境的练习，教师也可以为学生写汉语对话，让学生进行翻译，这样也可以有效的锻炼，学生对于核心句型的掌握，通过不同教学语境的创设，可以有效的活跃课堂中的教学氛围。 二、字母教学活动 在不同的教学地区，学生所接触到英语学科的时间，是不同的，这也就导致了学生的英语水平是参差不齐的，教师在可以通过摸底测试，对于学生的学习情况进行全面的了解，在结合实际学生实际学习情况的前提下，教师就可以通过开展字母教学活动，让学生对于拼读学习法进行有效的了解，这样学生在进行单词的朗读过程中，也可以有效的提高英语发音的准确性，让学生可以对于单词的记忆变得更加的深刻和牢靠。 例如，在教授学生学习“Welcome back to school.”这一章节内容时，可以先让学生在课下的时间进行预习，本节课所学习的主题是关于初次见面，向别人介绍自己和他人，教师在为学生讲解单词的过程中，就可以通过字母教学活动的开展，让学生进行单词的拼写练习，提高学生英文发音的准确性，通过不同教学情境的创设，能够让学生通过口语交流活动的参与，对于核心句型进行熟练的掌握和了解，教师在引导学生学习国家名称的过程中，也需要让学生了解不同国家的国旗，以及一些标志性的建筑，激发学生的爱国之情，通过将自然拼读法运用在课堂教学活动的开展中，促进学生英文发音准确性的提高，在学生背诵记忆单词的过程中，教师也可以要求学生运用拼读法，这样也可以提高学生的学习效率。 三、丰富提问形式 小学生在课堂学习中，注意力一般都不是全部的用在了知识内容的理解上，教师在小学英语教学中，可以对学生进行比较快速的提问，让学生尽快的进入到课堂的学习氛围中来，对于学生学习效率的提升，具有非常重要的促进作用，在小学英语教学中，教师可以通过拼读教学活动的有效开展，让学生对于课堂中的学习内容尽快的熟悉，在丰富课堂提问形式的过程中，也可以对于学生的英文发音进行有效的锻炼、 例如，在教授学生学习“How many？”这一章节内容时，可以先让学生对于短语进行学习，教师也可以通过听写练习，加强学生在课后的预习效果，通过对于学生的听写内容进行有效的批改，就可以对于学生的学习情况进行了解，比如我的玩具小汽车、一些贴纸、很漂亮、一个球、盒子里、在图书馆、那些所有的蛋糕等，教师在讲解句型结构的过程中，也可以结合课堂提问的教学方式，有效的集中学生的学习注意力，在将自然拼读教学法运用在课堂中的时候，教师对于一些重点单词的讲解，也需要更加的细致，这样才可以有效的提升学生的英语学习能力。 四、加强语音练习 随着素质教学理念的提出，各个阶段的教学工作者，都对自身的教学思想进行了一定的转化与创新，在各个科目的教学课堂中，对于学生学习兴趣，以及在课堂中学习能动性的培养，都是非常重视的，教师在小学英语教学中，就可以通过开展拼写教学活动，引导学生重视英文发言的练习，这样才可以从不同的方面，对于学生的英文学习成绩进行提升。 例如，在教授学生学习“My classroom.”这一章节内容时，可以先让学生对于不同的句型进行学习，比如我们有一个新教室、让我们一起去看看吧、教室里面有什么、它在哪？它在窗户边上等，通过一些英语对话活动的开展，也可以加强学生的语音练习，增加学生之间对于英语知识的沟通交流，教师在将自然拼读法，运用在教学内容讲解过程中的时候，也是为了有效的提升学生的英文发音水平。 总而言之，对于学生英语发音的训练，是任课教师一直都非常重视的教学任务，有关于语言类学习科目，学生在学习相关知识的过程中，听书读写四个方面，是一个都不能少的，教师在小学英语教学中，可以通过运用自然拼读法的教学方法，促进学生英语发音水平的提升，通过拼写教学活动的开展，也可以增加学生所掌握的词汇数量，在对于学生进行提问的过程中，教师也可以丰富提问的方式，让学生可以放松自己的学习心态，调整英语发音。 参考文献 [1]王成美.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].文学教育（下），2016（11） [2]陈文浩.小学英语语音教学的问题与对策[J].福建教育学院学报，2014，15（07） |
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