| 标题 | 浅谈职业高中美术教育策略 |
| 范文 | 杨万旭 摘要：美术在职业高中已经成为一门极其重要的课程，对于职业高中美术特长生来说，美术是他们生命中不能缺少的一部分。因此必须要有一套符合职业高中美术特长生的美术教学策略。职业高中美术教学是一门艺术教学，在美术教学中一定要讲究艺术性和创新性。基于此美术教师要通过创新教学方式，提高职高学校美术教学质量。 关键词 职业高中美术 美术教学 策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-402 美术作为一门艺术性和审美性为一体的文化类科目，对学生的艺术鉴赏能力和审美能力有着很高的要求。基于此，在职高学校的美术教学过程中，教师一定要采用灵活多样的教学方式进行教学，通过创新教学手段和优化教学方式来提高学生的艺术色彩鉴赏能力。 一、美术教学在职高美术教学过程中的重要性 当前正处于职业学校转型升级的关键时期，在该阶段内，职业学校的教学模式和教学体系也发生了变化，教师除了要向学生传输最基本的色彩知识原理之外，还要教授学生如何科学、合理地将色彩知识应用到实际的绘画创作之中。众所周知，色彩是构成美术作品的基本要素，由红黄蓝演变出的各类色彩构成了美妙的艺术世界。基于此，在美术教学过程中，美术教师一定要向学生灌输相应的色彩原理知识，高效的色彩应用能力不仅可以提高学生的艺术创作水平，同时也可以增强学生的艺术理解能力，对后期的美术教学具有深远的意义。 二、职业高中美术教学的策略 1.兴趣为首与自主学习的策略 自主性学习是学生在充满好奇心的条件下，以高度的智力投入到学习中并产生浓厚的兴趣，这样的学习形式被称为自主性学习。其中，兴趣是学习的关键前提。要使学生能够投入更多的精力在美术学习中，必须要激发他们学习美术的兴趣，增加学习的动力;另外，在教学过程中，教师要尊重学生美术学习方向的选择，并为学生们量身定制近期及长期的学习计划，慢慢转化兴趣为习惯，逐渐挖掘自己的美术潜能。 2.重置教学内容，改革教学体系 艺术并非是一成不变的，随着时代的发展和社会的进步，大众的审美眼光也发生了改变。基于此，职高学校如果想要在短期内提高美术色彩教学质量，就一定要紧紧跟随时代的步伐，通过美术色彩教学内容重置来改变传统的色彩教学模式，进而促进学生全面发展。例如，在进行《色彩对比》这节课的教学时，教师可以借助一些比较流行的美妆博主视频，如口红试色视频和眼影试色视频来吸引学生的注意力，然后通过不同颜色的对比来培养学生的颜色鉴别能力。比如，教师可以从抖音短视频上截取一段美妆博主李佳琦的口红试色视频，引导学生观看视频，当学生观看完视频后，教师可以适时提出问题：“同学们，通过观看视频，大家觉得哪一种口红颜色最好看以及这些颜色都适合什么样的肤色涂抹？”通过这样的教学模式，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面还可以培养学生的颜色鉴别能力。这类接地气的教学模式不仅可以培养学生的独立思考能力，同时还可以提高美术课堂的教学质量。 3.在职业高中美术教学中引入民间传统艺术 民间传统艺术是反映各地民族风俗重要的载体，是对传统文化最为直接的体现。职业高中教学中引进民间传统艺术无论是对美术水平的提高还是对学生传统文化知识的培养都具有重要的推动作用。职业高中的学生总体相对来说知识水平和学习能力较弱一点，美术课堂的学习更加需要教师灵活采用多种方式激发学生学习兴趣，提高课堂的参与度。民间传统艺术是民间传统文化璀璨的结晶。不仅具有丰富文化内涵而且具有生动活泼的外在载体。例如剪纸艺术，心灵手巧的艺人通过一把剪刀和一沓剪纸就能把自己丰富的想象以剪纸的形式表达出来，给学生带来美术的艺术美感冲击，有助于锻炼学生的手工能力。另外，像以前街头常见的吹糖人民间传统艺术目前也已经纳入到了世界非物质文化遗产中，一把糖面、一支竹签和一个手艺人的结合就能把各种形象展现到世人的眼中，让人们望着这些栩栩如生的想象叹为观止。美术课堂和有血有肉的民间艺术结合会带给学生最为真实的艺术感受，使学生对我国璀璨的传统文化能够有更加深刻的理解。 4.全面发展与突出特长相结合的策略 全面发展是指将在校所有的科目全部融合到一起，均要掌握好学习的尺度及内容;突出特长，则是要优化美术专业课的设置及教学内容和方式，这样使全面发展和突出特长相结合，既能保证所有文化课的学习，也能保证特长的发挥。全面发展与突出特长相结合的策略方法可以如下： （1）調整文化课与美术专业课的课时比例。可以将此比例调为 2：1，增加文化课的课时量，不仅能够保证学生对文化课内容的吸收，可以为专业课的发挥起到铺垫作用，而且还可以缓解学生们在美术教室长期上课的疲劳。 （2）调整文化课与美术专业课的课堂内容。教师可以根据学生们的学习方式进行分类教学，增加学习的兴趣。在文化课的课堂内容讲授中，要选择适合美术特长生以后发展的内容，以免产生学生不重视文化课的现象;在专业课的课堂内容中，要使美术特长生增加学习美术的兴趣，而且还要让学生们能够充分理解每堂专业课的内容和含义，培养他们的艺术性，增强他们的信心。 总之，美术课程作为一门集艺术性和审美性为一体的课程，在职高学校教学过程中，需要美术教师结合实际的教学情况对课程教学模式进行改革，针对职高学校美术教学过程中存在的课程内容缺乏创新性、教学方法单一等问题，美术教师可以通过重置教学内容、创新教学方式以及将色彩教学和學生的职业发展相挂钩等方式来提高美术课堂的教学质量，进而激发学生的美术学习热情，实现学生的全面发展。 参考文献 [1] 葛敬波. 艺文并重的职业高中美术教学模式研究[J]. 现代教育科学（中学教师）， 2011（6）：86-86. [2] 王雪梅. 职业高中美术教学策略探研[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（005）：12. [3] 李红梅. 职高工艺美术教学问题探讨[J]. 软件：电子版， 2015， 000（012）：142. [4] 杨一帆. 职高美术教学中渗透情感教育探析[J]. 中等职业教育， 2010（10）：40-42. [5] 张驰. 浅谈职业高中美术教学中现代媒体艺术教学[J]. 美术教育研究， 2015， 4（001）：167-167. |
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