| 标题 | 初中科学作业设置与评价提升学生科学素养的实践 |
| 范文 | 周恩惠 【摘要】初中科学作业是学习科学的一个重要组成部分，在科学教学上也一直是一个重要议题，同时作为提升学生科学核心素养也是主阵地。学生对于作业通常都会觉得是一种负担，并为了完成作业而完成作业，缺少学习的主动性与做作业的积极性，也因此影响了作业的效果。本文提出对学生进行作业量化评价来解决学生在学习作业过程中存在的各类问题。把作业量化评价与作业设置紧密结合在一起，通过作业量化评价充分发挥了作业的效果，更对学生学习方法和习惯养成起到重要作用。 【关键词】作业评价 科学 作业设置 量化评价 科学素养 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0144-02 一、研究背景 （一）学生的作业现状 在学生当中往往有这样一种认识，认为只要完成了书面作业就是完成了作业。很少有学生会主动去学习、去复习巩固。多数学生只是为了完成作业而完成作业，没有养成主动掌握知识，及时复习巩固的学习习惯。 学生作业态度与目的不明确，因此作业的效率变低了，效果自然也不好了。仅仅通过书面作业这样被动的学习与作业肯定不行。因为学生的被动学习从而也导致了教师只能通过大量的书面作业来促使学生提高作业效率，学生因为作业量增大也导致了他们效率更低，这样就形成了学习和作业的恶性循环。 （二）对学生作业评价的现状 教师对学生作业评价主要集中在课后作业评价，而且评价比较单一。如作业有没有完成，作业对错的情况等，仅仅作为学生知识掌握情况的反馈。没有比较系统的记录与统计，评价往往只注意某一次作业情况好坏，没有一个完整系统的记录，不能反映出学生一段时间或者整个学期的作业学习状况。而且一般的作业评价只能关注到一部分学生，不能关注到每一位学生。比如大部分学生对知识的掌握情况，而对于每一们学生的掌握情况没有一个系统完整的记录与反馈。对个别学生的指导与谈话就不够及时了。 教师对学生的作业评价除了课后，其实更应该关心课堂作业的反馈与评价。而实际在教学课堂上，教师通常都会关注课堂的及时反馈，或者通过个别学生的反馈来反映整体学习情况。但对于课堂中学生真实的掌握情况，及每一个学生的掌握情况就只能是一个大概了，有时也会出现很大的偏差。因此我们觉得对课堂的掌握情况与学生提高课堂效率也可以通过课堂作业的反馈与评价来解决。通过作业量化评价来完整、准确的来记录并反映出来。更加有利于教师对学生进行过程评价，准确客观一个学生真实的学习状况。同时学生也需要养成一个良好的作业习惯作为学习的重要组成总分。 二、研究的原则与目标 （一）指导原则 浙江省义务教育教学管理指南：要对教师的作业布置、批改和分析进行检查和指导，要及时反馈检查结果，组织有关人员针对布置作业的研讨，让教师明确布置作业的目的，增强作业的针对性，减少作业量；要重视作业批改的及时性和准确性。 （二）研究目标 1.研究并确立起积极、有效的学生作业量化评价机制。 2.培养学生良好的作业习惯，掌握学习科学的方法。 3.最终目的是通过方法与习惯的培养来提高学生的科学核心素养。 三、研究的方法与策略 （一）作业设置的方法 首先确定作业的范围及相关资料，充分利用现有资料，不加重学生的负担。我们就是利用学生现有的《科学作业本》与《导学新作业》。同时针对学生的实际情况出一份测试时间约为30分钟的每周测试卷。 关键是作业的设置方法。我们在研究中主要是根据中学生的学知水平和人的记忆规律来进行合理的作业设置。因为学生在学习的过程中开始时遗忘比较快，并且学生没有及时巩固的习惯，所以我们必须针对学生的这种情况来设置作业。下面是作业本设置的说明表格（以第1课时（节）内容加阴影部分为例）： 从上面表格可以看出通过作业的设置充分考虑了学生的认知规律，符合中學生的记忆规律。学生在掌握一部分知识时总是在开始的时候遗忘比较快速，然后遗忘会逐渐变慢。因此在学生学习这部分的知识后，要让学生有多次接触这部分知识的机会，让学生通过适当的作业来巩固加深记忆，从而达到掌握知识的效果。根据学生的遗忘规律我们就在学习其中一部分知识（如第1课时）的前生进行相对比较集中（预习+课堂+回家作业）和有效的方法（作业本部分题目的当堂测试）进行刺激。再通过中途的记忆刺激进行知识的巩固提高，通过周测及适当的回家作业进行进一步的强化和及时反馈。这样就可以达到良好的掌握知识的效果。 （二）作业量化标准及评价的具体方法 1.学生作业量化数据的设定 从以上的作业设置中我们就选出2个环节对学生的作业进行量化，并进行记录和及时评价。一个环节就是完成一节课的教学目标后，最后留5分钟的时间对全班学生进行一个反馈测试，以便对全班学生有一个更加全面的反馈与了解，并及时记录学生的反馈成绩。第二个环节就是每周对学生的进行一次反馈测试（时间控制在30分钟以内）并进行记录和评价。针对学生每天的反馈成绩就可以很好的反应出学生对知识的掌握程度和学生平日里的学习态度。我们就针对学生每天的课堂测试与每周测试就可以进行量化评价。方便教师及时的发现学生的问题，关注每一个学生的成长与发展。 2.学生作业量化评价方式与标准 在教学研究的过程中，我们制定了学生作业的量化评价标准。这个标准主要针对学生作业过程和掌握情况的评价，其目的主要是充分调动每个学生的积极性，关注每一个学生的成长与发展。我们在一个表格中输入学生的作业成绩，自动的生成我们想要分析的各个数据。 学生作业量化数据的记录与输入如图1所示。（其中平测项与周测名次项数据在成绩输入后自动计算完成。整个表格的设计与统计只有成绩输入是手动的，其它所有项目的统计都是自动完成的，这样也大大提高了统计的效率和准确性） |
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