| 标题 | 浅谈中等职业学校美术专业教学现状及发展 |
| 范文 | 张琳琳 【摘要】中职学校的学生文化课基础薄弱，学习积极性不高，美术功底较差，稍有挫折就选择逃避、放弃。而传统的美术教育教学过于强调学科为中心，把学生处于支配地位，扼杀了学生的兴趣，束缚了学生创新意识的发展，旧的教学方式已不适应现今社会的发展。但现行中职美术“摹写”式的“授受”教育模式制约了“生本”个性的发展，也不适应当前素质教育的要求。要从思想上、灵魂上用美术的魅力去提升他们的审美情趣及对生活的态度。因此，中职美术教育的理念和模式亟待改进。 【关键词】中职学校 美术教学 改革探讨 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0247-02 一、中等职业学校美术教育教学现状分析 目前，各个中等职业学校的美术教育发展程度都不一样，第一，中等职业学校美术教育的双重性。今天的中职美术教育已不是单一地面对就业目的，而兼具了为高职院校输送人才和就业的双重性质的特点，且升学的势头正在逐渐替代就业。为高等艺术院校输送人才，已成为社会对中职美术学校选择的全部，高考升学率的升降直接影响着学校的办学知名度和生源情况的好坏。第二，中职美术教育的生源情况。（1）中职生大都是以较低的分数进入学校的，整体水平较差，学生的美术基础本身就差，在他们进入中职学校以后，懒散的行为习惯及思想观念并没有因为环境的改变而发生特别的改观，对于美术课仍然没有太多的关注和重视。大部分学生文化课成绩达不到普高的分数线，而家长和学生又不愿放弃升入大学的机会，因此而“曲线救国”。（2）百分之二十的学生因个人爱好，有着终生从事该行业的想法，故而主动选择。（3）中职美术教育对生源质量无选择性。职业美术教育对生源质量选择的可能性几乎没有，由此就给教学带来极大的困难。第三，学校方面。美术课开设课时的不足无法满足学生正常的学习需要，而且学校没有配制专门的画室，一些美术相关专用设备也不齐全，使美术课的开展和学生的学习效果受到了很大的影响。第四，教育教学理念、教学方法、教学模式陈旧。教师也比较倾向于向学生灌输较多的理论知识，而忽视给学生更多动手实践的机会，沿袭着专业美术学院的纯艺术绘画形式的教学模式，在实践教学这一环节比较薄弱。 二、中职美术专业教学改革的途径与发展方向 1.以科学发展观为指导，专业设置要结合实际。明确定位，转变思想观念，应立足学科本位，明确培养目标。目前，中职学校都开设了相关的专业课程，无论是传统的工美、装潢设计还是如今的广告设计、室内设计、服装设计、设计、建筑设计、游戏设计、网页设计等可谓名目繁多。作为中职学校要做好艺术设计类专业的建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学条件和区域产业结构情况设置各个学校的重点专业。因此，科学合理地设置专业，准确定位培养目标是十分重要的。 2.重视美术课程的硬件与软件建设。对于一些没有正常开设美术课程的学校，应引进相应美术教师，同时避免美术教师过剩造成资源浪费。已开设美术课程的学校应配备相关教材与设备，使美术教育顺利进行，而不要流于形式。当然，中职学校美术课程还应根据专业不同配备相应教材，教师在教学过程中应根据学生不同情况因材施教。例如，设计专业学生应注意设计素描练习，培养创新意识，在服装、动画专业开设色彩课程，可以提高学生对色彩的认识，更好地搭配色彩。 3.培养学生的学习兴趣，不断增强学生的审美意识。丰富教学方法和手段，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。可以将将生活中的一些事物与美术学习、欣赏融合在一起，让学生真切感受到美术学习的实用价值和乐趣所在。通过欣赏美术作品陶冶学生的心灵，提高学生的鉴赏水平和审美能力以及文化涵养，通过欣赏不同的美术作品，讲授构图知识、线条美感，作品的创作背景等，让学生体会到形式美、自然美、艺术美的不同理解和感受提高学生的综合素质。带领学生欣赏绘画、装饰物的动手制作、设计、创作活动等。培养学生的学习兴趣应该从学生自身的美术素养及兴趣爱好出发，由易到难、由简单到复杂逐步提高学生的学习内容，增强学生的自信心。 4.改进中职美术教学方法，要“突破常规”教学。要加强对美术课堂教学方法的研究，大胆突破已有的常规教学，对复杂的课题可用化整为零的方法，分而治之。教学过程中，教师根据教学内容的不同对教材进行整合，有效利用教学时间，丰富教学手段，通过多样化教学，提高学生的学习兴趣。例如：多媒体教学法、画展教学法等。画展教学不仅展示了学生近一段的学习成果，还使学生在交流作品中提高绘画水平、丰富学习生活，使学生以极大的热情投入到新的学习中去，这能有效促进美术教学的发展。中职美术课程不要仅限于素描、色彩，缺乏相应的辅助课和设计、美术欣赏、讲座等，更要指导学生以形成强烈的创作欲望作为动力，把感受的材料变成构思，再根据构思的框架，深入到实践去体验、推敲、成形，让学生学会综合应用美术方法和技巧圆满地完成美术作品的传达。 5.采用直观教学，让学生感受色彩与造型之美。为更好地体现直观性教学的教学原则，适当运用多媒体教学，通过教师生动的讲解、背景音乐的欣赏、大量图片的展示，为学生创设出强烈的艺术氛围。美术以其自身特有的手段――点、线、面、形、体、色等造型因素，运用不同的工具材料，借助生动、鲜明的艺术形象，通过视觉感受，作用于人的心灵。所以，在设计教学方式上，可以让学生通过视觉去感受美的线条、美的造型、美的构图和美的色彩。比如在讲授《色彩的对比》中“同一色彩在黑、白、灰不同的底色上，明度也会发生变化”时，如果一边讲授一边出示黄色在黑色和白色底上对比的图片，学生很容易就能明白这一概念。运用现代教育技术可以更好地活跃课堂气氛，加深学生的理解，激发他们学习的兴趣，。让学生在非常愉快轻松的氛围中完成教学任务。 6.积极开展美术社团及比赛活动。根据学生兴趣不同，开设不同科目，如素描组、国画组、色彩组、卡通动漫组和书法组等，使学生在活动中尽其才华体会到乐趣。同时，定期举办学生作品展，活动一开始由教师辅助开展，走上轨道后慢慢放手由学生自己组织展开。既可以增强学生成就感，又可以达到在活动组织安排中锻炼学生能力的目的，对提高学生积极性和主动性起到促进作用。教师还应该多组织社团中的优秀学生参加各种专业比赛活动，在成功的喜悦中体验人生的价值，有助于学生树立正确人生觀，从而更自信地面对未来。 参考文献： [1]王丽娜.浅谈中职美术教育的改革[J].职业技术，2016（11）. [2]王锁.中职美术教育教学现状及对策[J].美术大观，2017（01）. [3]刘洋.浅谈中职美术教育的发展方向[J].素质教育，2016年4月. |
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