| 标题 | 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨 |
| 范文 | 向瑞仁 【摘要】当今时代，国家推崇素质教育。素质教育就是培养学生的创新思维与创新能力。初中数学教学是提高中学生创新思维与创新能力的一个重要途径，同时也有利于促进初中数学的发展。本文就集中阐述如何在初中数学中促进学生打破传统的束缚、开拓思想，培养创新思维，提高创新能力。 【关键词】初中数学教学 创新思维 创新能力 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0105-02 一、初中数学教学中学生现状 在初中教学中，老师的作用是最大的。老师的作用不仅仅局限于对学生起引导作用，引导他们去学习，反而，老师处于领导地位，老师要学生学什么，学生就照本宣科的学什么，老师如果对于一种题型讲解了一种方法，那在学生心里，这种题型的解决就只有这唯一一种方法。他们不会开动自己的大脑去想出别的同样可行的方法。这种老师过于主导，学生盲目相信的教学模式，完全禁锢了学生的思想，同时也表现出了在初中教学中学生创新思维和创新能力的缺失。 二、培养创新思维和创新能力的必要性和重要性 1.创新思维和创新能力能够解放学生的思想 在初中的传统教学模式中，学生学的都是一些“死知识”，只是为了追求高分。对于自己所学到的知识，他们也不会灵活运用，拿着这些知识，他们只会照搬。这个时候，在初中教学中对于学生创新思维与创新能力的培养便显得尤为重要了。通过培养他们的创新思维、提高他们的创新能力，可以解放他们固化的思想，使他们在遇到新的问题的时候，不至陷于套老方法套不上，用新方法又没有的困境。 2.培养创新思维和创新能力能真正将数学与生活联系起来 学生之所以要学习知识，除了为了丰富自己的思想以外，还是为了在生活中可以运用到它们。数学知识更是一门与生活息息相关的知识。当我们出去吃饭、买东西的时候，都得用到数学知识来计算；当我们规划自己的生活的时候，数学知识也必不可少；当我们想让自己处理日常生活中的琐事更理性、更有效率的时候，数学知识也尤为重要。数学知识与生活是紧密相关的，没有它，我们的生活会变得混乱，只有有了它，生活才会有规划、才会朝着我们想要的方向发展。中学生总是会想，我学了这些知识又没有什么用，我在生活中又用不到。其实，这是一种错误的思想，并且这种思想的产生也与自身创新思维与创新能力的缺乏有关。当我们将课上学到的数学知识灵活运用的时候，我们的创新思维就有了一定程度的提高，这时候，再将自己的创新想法应用到生活中的事情中，创新能力就会有所提高，同时，在生活中所遇到的问题也可以迎刃而解了。因此，培养创新思维和创新能力就是在数学与生活之间搭建了一座桥梁。 3.培养创新思维和创新能力是时代发展的要求 当今时代是不断发展的时代，一个国家要想在世界上有一席之地，必须提高全民的创新思维与创新能力。中学生作为社会主义事业的接班人，作为国家重点关注发展的对象，创新思维与创新能力的培养必不可少。中学生只有积极提高自身的创新思维与创新能力，才能跟上时代发展的步伐，才能让自己不被社会所淘汰，才能做一个对祖国有贡献的新时代青年。 三、培养学生创新思维和创新能力的措施 1.激发求知欲望，培养学生的创新精神 培养学生对数学学习的兴趣，是培养学生创新思维与创新能力的前提。在数学上，创新思维与创新能力的培养需要学生对数学充满好奇心，充满兴趣。在初中这个阶段，学生对什么事情都保持一颗好奇的心，因此，教师应该采用多种教学方式激发学生对数学学习的兴趣。例如，在課件中多插入一些图片或者视频，让学生多方面的了解数学。对知识的讲解也不要一味灌输，应该告诉他们前因后果。在正式上课之前，老师应该给学生十几分钟的时间，自行预习并且与同伴讨论自己不懂的问题。在这种自主学习的模式下，学生能过积极开动自己的大脑，提高创新意识，同时在讨论与质疑的过程中不断提高自己的创新能力。在课上，前几分钟，老师答疑，让学生讲课前的讨论成果加以展示，并提出自己的质疑。老师则不应该直接告诉学生结果，而应该通过多媒体给学生提供一些解答问题的信息知识。在观看过后，让学生们再次展开讨论，针对给出的材料，可以使问题得到进一步的解决。这这个反复探讨的过程中，学生的创新思维与创新能力也能得到进一步的提升。在讨论过后，老师开始正式的答疑，不过答疑的氛围不应该是想学术讨论一样那么严肃，应该注重与学生的交流与互动。在讲解过程中也要理论联系实际，采用生活中典型的例子加以阐述，让学生真正理解。最后，在讲解完后，让每组学生选一个代表，讲述自己对此课题的了解与掌握程度，以及自己的一些思考。老师也应该对学生予以鼓励与表扬，用此来激励学生积极思考，提高创新思维与创新能力。 2.增强学生参与意识，培养学生的创新思维 数学学习对于一些学生来说，是一个十分枯燥的过程，所以培养学生的参与意识与参与程度，才能够让学生真正深入数学学习中。老师可以给学生布置任务，课前预习，课上提问，课后练习，让学生真正参与到数学学习中。在这一系列的学习中，学生可以总结出适合自己的学习方式。只有提高学生的参与程度，才能够发现自身的不足之处，并通过自己的思考，选择适合自己的最优方法，从而从中可以提高自己培育自身的创新思维与创新能力。 3.注重实践，提高学生的创新能力 数学知识只有通过实践了，才能发挥它的实际作用。在生活中，要主动运用所学到的数学知识去解决生活中所遇到的问题。除了在生活中的应用，学生也应该积极加入团队，在团队中培育自身的创新思维和创新能力。教师应注重团队的作用，将学生分为几个组。在组中，学生能合作，互相取长补短。在这种思维的矛盾冲突中，学生能够碰撞出思维的火花。思想的不断交流与信息的不断更新，创新思维与创新能力能在这种情况下不断提高。老师应该注重引导学生，给学生创造团队合作的良好条件，并在其中起引导作用，给予一些建议。老师也应该指导学生进行团队协作，让学生明确合作的前提、要求以及最后所要达到的目的，让学生开展活动时，思维更加清晰。学生自己也应该积极参与，重视协作的力量。 四、小结 在学生发挥自身主体作用与老师采用多种教学方式相结合的条件下，学生创新思维与创新能力的培养相信很快能够取得极大进步。在这种条件下，初中数学也能够得到发展，同时也满足了素质教育的需要。 参考文献： [1]杨叶海.如何加强数学教学中学生创造性思维的培养[J].读与写.2008（4）. [2]羊善金.浅谈初中数学教学中的创新教育[J].科学信息.2007（15）. |
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