| 标题 | 愿做春雨 润泽小苗 |
| 范文 | 贺吉龙 【摘要】让春天在梦想的簇拥下爬上枝头，绽放一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显激情。班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，它是通过一系列行之有效的班级活动，塑造学生美好的心灵，并养成学生良好的行为习惯的工作。 【关键词】班主任工作 德育 管理 爱心 【中图分类号】J642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0209-02 班主任是是班级的教育者、组织者、管理者，是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干力量。是联系各科教师和学生的纽带，是沟通学校和家庭社会的桥梁。班主任是学生健康成长的引路人，对学生的学习和身心健康起到重要的作用。一个班级是否凝聚力强，是否成为一代全面发展的新人，很大程度取决于班主任工作的质量。班主任是对学生进行教育最直接的组织者实施者，影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。根据我多年做班主任工作的经验，谈谈我的认识。 一、针对不同的个体，抓住时机，采用灵活的教育方法 在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用教师的权威进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下降，很难管理好整个班级。 我班有一个男孩子上课爱说话，思想比较早熟，总爱在同学面前表明自己喜欢一位女学生。上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同学都很讨厌他这一点。我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。经过和有经验的教师交流，我明白：如果对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承受限度，学生就会和教师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。“顶牛”现象的后果十分严重，它不但降低了教育效果，而且会降低教师在学生中的威信。这时候，我调整一下思路，与学生进行心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导。我试着经常找他聊天，看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析乱说话的坏处，使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了，并且向他分析了一个健康阳光的男生应该是什么样子的。我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做，并且时时要在同学面前起到模范带头作用。孩子的自尊心是很强的，渐渐地，他又找回了自信心，坏习惯越来越少了。因此，班主任要抓住教育的时机，再针对学生的心理特点，选择合适的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。 二、春雨润物，关注每一位学生的成长 “老师，余果的数学作业还没做完！”“老师，余果的语文作业又没有交！”这是刚开学时，我每天听到的最多的话。这个叫余果的孩子，从一年级刚到我们班就有些特别，衣服是脏兮兮的，也不注意个人卫生，作业本更是脏乎乎的。他写起字来歪歪扭扭。我跟孩子的奶奶一打听，原来是孩子的父母长年在外打工，孩子一直与奶奶相依为命，家庭教育跟不上。科任老师们看着他这个样子，也无可奈何地纷纷摇头。 一天放学后，余果的奶奶可能有事，没来接他。看着孩子孤单可怜的模样，我就坐在他的身旁，轻轻地摸摸他的头，温言道：“我们一起等奶奶吧！”等的过程中，我又轻轻地握着他的小手，在他的作业本上指导起生字书写来，边写边高兴地对他说“你看，就这样慢慢的，一笔一划地写，多漂亮！我们拉钩，你回家也一定能写得这么漂亮，就等着明天老师全班表扬吧！记住，一定慢慢地写好！”说完以后，我又把明天要学的内容仔细地给孩子讲了一遍，还跟他约定：“老师希望在明天的课堂上能看到你高高举起的小手，你会收到一份惊喜哦！” 听了我的话，孩子的脸因兴奋而涨得通红。他连连点头称是。不久，孩子的奶奶来了，我又趁机表扬了孩子一番。老人家拉着我的手直说“谢谢”，说我的话让家里人看到了希望。我更是从老人的眼里看到了无限期盼。第二天的课堂上，我多次请余果回答问题，答对时更是将他表扬了一番。在以后的课堂里，我总是对孩子“另眼相看”，用眼神告诉他，听得很认真；用语言告诉他，作业有进步。就这样，一年间，孩子变了，变得干净了，变得爱笑了，变得自信了，变得让老师们刮目相看了。看着他的巨大进步，我非常欣慰，心甜得像吃了蜜似的。 我班另有一位男孩，身体强壮，稍不如意就打骂同学，上课不守纪律，科任教师全是找我诉苦的，我开始时十分生气，当面斥责，甚至说一些过激的话，但没有一丝改变。我静下心来，分析他存在问题的缘由。我了解到，他的父亲母亲都在外地打工，他和奶奶一起生活，奶奶又对他十分溺爱，养成了这种以我为中心的会习惯。我让他在全班同学面前做检查，写保证书，都是大错不犯，小错不断。没几天，学校给每个班级安装了电子白板教学，要求一位学生做好管理工作，要尽职尽责。我在班级进行竞争管理，同学们争先踊跃，只有他红着脸默默低着头。一个念头忽然从我心中跳出来：孩子都想在别人面前表现自己，他这种做法，是不是想让其他同学重视自己呢？我让他来做这份工作。结果，學期末做放假总结时，全班同学都给与了他高度的评价。因为，他在一学期中，不但管理工作高度负责，而且学习成绩也得到了提升。我觉得我抓住了一次好时机，让他在成长的道路上找到了自己的正确方向。 三、尊重学生，信任学生，做学生的良师益友 农村的孩子，家长只知道给孩子吃饱穿暖，从来不会关心孩子的书包里多了什么，兜里装着什么，孩子撒谎、不诚实，家长不关心。这样的问题班主任教师若不及时教育管理，就会影响学生的一生。有这样一件事，班级内在上早操时一位同学在书包里装的钱被人“借”走了，这可不是一件小事！打扫卫生的就三名学生，马上我心中就有数了。他的学习成绩这样好，怎么会做这种事呢！和他谈话，刚开始他不诚实，说谎，耐心教育引导后，这位学生一脸愧色，还流下了悔恨的泪水，他几乎都连继续读书的勇气也消失了。我和朋友一样的和他交流，谈心，指出在孩子的年龄做这事的危害，从小就要做诚实的人等。结果再也没有这样的事情出现过。当孩子说谎犯错时，怎样去帮助他，教育他，解决问题，做班主任的就要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友。 总之，作为教师，无论在什么场合，做什么事情，其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润，才能让每一位学生都能够得到健康的发展。 |
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