| 标题 | 示字旁字解析 |
| 范文 | 张惠 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0160-01 一、教学目标 1.知识与技能（学会）。 掌握示字旁的书写规律，练习书写禅、福、等字的藏让（穿插）关系。 2.过程与方法（会学）。 通过先读后写，对照纠错，拾遗补缺，达到精准临摹的目的。 3.情感态度与价值观（乐学）。 通过书写、欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感，让学生从学习中感知书法艺术之美。 二、教学重难点： 教学重点：掌握示字旁的书写时的要领，“示”、作为偏旁部首时笔画的藏让关系，书写结构分布有序，笔画不打架，掌握“禅”、“ 福”等例字结字规律。 教学难点：掌握例字的书写要领， 书写得正确、端正、比例恰当。 三、教学过程 1.情境导入。 （出示颜体书写词语，让学生认读）“福禄 祈祷 神禅 祺祥 ”等； 教师：同学们发现组成这些词语的字有什么相同之处？ 学生：示字旁 教师：对，你们真棒！这节课就让我们一起学习第八课《示字旁》，翻开书本第18面，默读课本。（板书课题） 2.新课教学， 激发兴趣。 （1）示字旁（教学重点） 教师：请看大屏幕，伸出你的小手跟着动画空中书写，注意观察笔顺哦，你们空临的很认真！我们进一步来认识示字旁，（教师边示范边讲解）“示”这个偏旁分四笔写成。首点为横点偏右，第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔垂露竖与首点对齐，末点位于撇竖相交处，不宜过大，并注意与首点的变化。 请孩子们学着写一下，看谁写的漂亮！学生书写，教师巡视辅导，同学们请注意你的坐姿和握笔姿势哦，展示学生书写的示字旁，纠正不足，按着书写要领再书写一遍。这一遍写的非常好！看谁能举一反三？（趁热打铁）请同学们任意挑选一个例字，书写一下试试，看谁写得又快又好？生书写后展评。（鼓励并奖励） 师：同学们对自己写字满意吗？下面我们一起找找不满意的原因在哪里？（ 自评、互评，师生互动） （2）请看大屏幕。 教师：（出示动画“福”“禅”图片）师：如果把“礻”旁换成它本来的样子放在字里，笔画之间由于互不相让，打架了。为什么要变成这样呢？原来写独体字可以毫无顾忌四面伸展，而合体字是两个或两个以上独体字合成的。合体字中的主要的独体字尽量伸展，其他部分就得变窄缩小或缩小部分笔画，让出空间来给主体部分，一般相让的部分是偏旁。这好比一个大家庭，人人都要互爱互让，家庭才能和睦。（出示卡片）如“禅”字中示变窄，末点变小，好让“单”的下面一横穿插到示字旁末点的下方。明白了吗？ 3.深入阶段（突破重难点）。 （1）让我们一起先来学写一个能给大家带来好运的字，猜一猜是哪个例字？ 学生：“福”（出示福字图片） 师：“福”字寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。同学们想不想把这个福字写精准好看呀？ 生：想 （动画图片演示） 师：首先要观察整个 “福”字，它的左右两个偏旁的宽窄（偏旁变窄），高低；再观察每一个笔画的位置、方向（横的倾斜与多横，多竖时的匀称）、长短、及其粗细（横与竖，竖与竖的粗细），教师示范书写，并精讲每一笔画的位置、方向、长度。 同学们看了老师的书写，小手痒痒了吧？快来书写一下吧！ 学生书写，教师巡视辅导 ，请注意你的姿势哦，展示学生书写的福字，纠正不足，强化左右偏旁搭配时的书写规则。 教师：我们来欣赏一下同学们的“福”字，请给点建议，使“福”更美滿。（展示评价，自评，互评。） 学生互评，教师总结 教师：经过同学们研讨，大家已经掌握了书写“福”字的要领，相信你们会写的更好，请把福字写在作品纸上。（幻灯出示作业要求并播放音乐） （2）作业要求。 ①作品纸使用形式可以选择“”“”； ②字体书写得标确匀称、端正、比例恰当。 学生书写，教师布置展板，展示作品“福”字 作业展评，进行点评、奖励。 教师：满堂的“福”字，选出你喜欢的“福”字，可以选择其他同学的，也可以选自己的，说出喜欢的依据，字体美观匀称、端正大方、比例恰当。 学生：自评，互评。 板书设计：第八课 示字旁 禅（卡片）偏旁藏让关系和笔画穿插关系 福（示范书写） 四、总结 同学们你们真棒！看你们写得多好呀！请给自己一点掌声。今天同学们学习了示字旁及其示字旁的例字，学会了观察笔画间的藏让穿插关系；书写的“福”字蕴含了满满的“福气”。书法贵在坚持，书写时要仔细观察，注意偏旁与偏旁之间的搭配关系，可以让整个字变得更加协调美观，其实做人和写字是一样，学会谦让，才能和睦相处，谦让使字更协调美观，让人与人之间的关系更和谐，生活更美好幸福！ 五、拓展 课下同学们在写好“福”字的基础上，把“禅”也写好，把写好的字发到微信群里，供大家欣赏点评。下一课我们将学习禾木旁，请同学们提前预习。 |
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