| 标题 | “一日班主任”和“一个星期的法官” |
| 范文 | 何联锦 【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0271-01 教学的灵魂是调动学生思维，教学的目的是让学生发现问题、解决问题，教学的宗旨是提高学生素质，促使国家强盛，达到教育兴国的目的。笔者通过五年的努力，探究“一日班主任”和“十四天的法官”对班上进行管理，效果很好，现写出来供同仁参考。 一、法庭的设置 班上设置“法庭”，“审判长”由同学选举产生，任期两个星期。任期完以后再重新选举，让每个学生都有锻炼自己的机会。实现自我提高，审判长任命两名陪审员和一名书记员，“一日班主任”可以公诉人的身份向法庭提起公诉，对行为不好的学生以公诉人的身份向法庭提起公诉，法庭接到公诉书时通知被告，让被告做好辨护准备。 二、“一日班主任”制度 每个学生要轮流当一日班主任，要了解班主任工作的基本任务、工作表、工作准则、学生的表现和动态是否有同学生病，把做好事的同学事迹记下来交给班主任老师，把做坏事的同学写成公诉书，向法庭公诉。 三、被告要做的工作 被告要请“辩护律师”，这个“辩护律师”必须是本班同学不论是男生还是女生，汉族或者是少数民族都行。 案例一：说谎话 班会课上，“审判员”宣读“一日班主任”杨然的公诉书。内容是：李清清、高玲、杨然、李华四人放学回家，在回家的路上，他们走到十字路口，有一个20岁的姑娘，身穿花布衣服，用小跑向东南方向去了，3分钟后，有一个中年男子也到了十字路口，问李清清，有一个身穿花布衣服的姑娘往哪个方向去了？李清清说，往东北方向去了，李清清说谎言骗走了中年男子，我认为李清清不是一个好孩子，说谎话骗人，不诚实。 李清清的辩护律师高玲说： “法官大人”，我认为李清清的诺言是善意的，为什么呢？中年男子去追一个女的，万一这个男子是坏人，当这个女人被追着，那么这个女的会受到伤害，造成的后果不堪设想，这里我举一个例子，在看電视的时候，五个日本兵去追一个八路军，十字路口遇着一个老太婆，问老太婆刚才那个男的往哪个方向走了，老太婆有目的故意指错方向，日本鬼子永远追不着八路军，八路军得救了。这个老太婆说谎骗走了小日本，难道这个老太婆有错吗？ 杨然的辩护律师麻子说： “法官大人”，我反对“高律师”的观点。老太婆知道五个日本兵是坏人，八路军是好人，骗走小日本是应该的，而李清清不知道这个中年男子是好人还是坏人。她就说谎话骗人，这对吗？ “高律师”说： “法官大人”，我反对“麻律师”的观点。那个女人是小跑而去，这充分证明后面有人追赶她。并且有可能伤害她，她才会跑，本律师认为，李清清无罪。 审判长：此时审判长讲了一个故事。 阿凡提对巴依老爷说，你给我一个金币，我能种出10个给你，结果他把骗到的金币分给了穷人，大家都非常兴奋。虽然大家都知道骗人是不对的，但又认为阿凡提是出于对穷人的爱，于是觉得骗金币分了也是对的。现在，法庭宣布：李清清同学无罪。 案例二：语言对父亲的不敬 班会课上，“审判员”宣读“一日班主任”封标的公诉书。内容是：杨然在家不听父亲的话，和父亲吵架，对父亲不礼貌。这种行为应受到法律的惩罚。 被告律师李华说： “法官大人”，杨然的父亲是镇长，经常有人找他办事，来办事的人都要送礼。杨然是为了反对父亲的受贿行为，才跟他吵架，为了正义。反对父亲的行为，本律师认为，不但没有罪，还应得到表扬，为什么呢？因为她是“大义灭亲”。 原告律师黄兴说： 审判长，杨然和父亲吵架本来就不对，虽然父亲受贿是错误，但作为儿女的，为什么不做一下工作，欠解父亲，让他知道什么是对，什么是错。还可以讲解做人的道理。同时还可以讲解雷锋、董承瑞、黄继光、文天祥……这些英雄人物的故事给他听，做一个好人，流传千古，做一个坏人遗臭万年。使父亲改过自新，这难道不好吗？ 审判长：杨然同学反对父亲的行为是对的，但要重视方法。 教师：各位“律师”、各位“班主任”、“审判长，你们的辩论非常成功，挫折和失败在人生的道路上不可避免，“不经历风雨，怎能见彩虹”，平静的水面练不出时代的精英，让我们永远牢记：“阳光总在风雨后”，勇敢地搏击苍穹，迎战人生的风风雨雨，向成功的彼岸奋力前进。通过上述“律师”与“律师”，“原告”与“被告”，“法官”与“班主任”从不同方位，展开激烈的争辩，从而提高了你们的能力，提高了你们的素质。 “一日班主任”：希望同学们用一只眼睛盯纪律，另一只眼睛看新风。现在你们的地位不高，收入没有，但做人，不能庸俗，无伦什么时候，要有崇高的精神追求，宽容做人，学会感恩，要善待自己，对同学、老师真诚善良，在学习上你们要刻苦努力，机遇只留给有准备的人，“你们可以没有保护伞，但不可没有真功夫”，经身学习方成大器。今天被我公诉的同学，今后，希望你们对我要严格监督，无论是随地吐痰，还是乱放垃圾，都可以向法院诉讼，因为要把本班看成是自己的家，我们班才会优秀。谢谢大家！ 总之，通过上述措施，学生学会换位思考，他们会站在老师的位置，设想老师工作的辛苦，并且都会以老师的表现严格要求自己，做到严于律己，宽于待人，帮助他人是一种最快乐，最幸福的事。这就是实施“一日班主任”体现得到的结果。另外，通过设置“法官”“辩护律师”，增强了学生辨别是非的能力，再一种功能是：学生都不愿被他人“起诉”，都会自学遵守纪律。各位同仁，如果你们不相信，你们就试试看，它一定会给你带来惊喜。 |
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