| 标题 | 利用微课提高小学数学课堂效率的探究 |
| 范文 | 孟存家 【摘要】随着现代信息技术的发展，微课作为一种新型的资源，在小学数学教学中发挥着越来越重要的作用，受到了一线教师的青睐.我们要提高对微课重要性的认识，努力通过各种途径挖掘微课的潜力，将微课与课堂教学有机地结合在一起，发挥其优势作用，进一步提高小学数学课堂效率. 【关键词】微课;小学数学;课堂效率 《义务教育数学课程标准》中指出，教育者要开设并向学生提供各类学习资源，学生可以利用信息技术来学习数学和解决数学问题，以此有效地改善教师的教学方法和学生的学习方式.教师要从各个方面思考信息技术对数学学习内容和学生学习方法的影响，让学生进行主动学习.由此可见信息技术是促进数学教与学的有效工具.随着现代信息技术的发展，微课作为一种新型的资源，在小学数学教学中发挥着越来越重要的作用，受到了一线教师的青睐.微课的特点是短小、精炼，能把声音、图片、视频和文本有机结合在一起，将微课教学引入小学数学教学中，能够激发学生学习的兴趣，大大提高小学数学课堂效率，优化课堂结构，提升教学质量. 一、利用微课有利于激发学生的学习兴趣 小学生天性比较活泼，上课中注意力不够集中，将数学知识用微课的教学方式进行传达，能够吸引学生的注意力，有效提高学生的课堂学习兴趣，使课堂教学更加高效、生动、活泼.教师作为学生智慧的引领者，结合信息技术学科教学的特点，学生才能乐学、好学，教师才能事半功倍.因而，“微课”学习是将常态的教学过程转变为学生的高效自学，使学生在轻松、愉快的氛围中主动学习.例如，在讲解一年级上册“九加几”这一课时，笔者采用微课的形式，以兔八哥过生日，叮当猫和小狗都把胡萝卜送给它作为主线，叮当猫送给兔八哥9根胡萝卜，小狗送给兔八哥3根胡萝卜，这时兔八哥犯了迷糊，究竟一共有多少根胡萝卜呢？把这样的知识点做成微课，学生在学习时不仅能看到文字，还能听到诙谐的声音，课堂声情并茂，其学习效果比教师单纯讲解要好很多，大大激发了学生的学习兴趣，从而也提高了课堂的学习效率. 二、利用微课有利于提高课前预习的质量 小学生预习新的知识时，会产生很多疑问，对书中的重要知识点等也不容易找到，预习效果不佳.利用微课能有效提高预习质量，教师将微课资源提前发送给学生，学生能够在课堂学习前对相关的知识进行了解，使学生课堂学习的针对性更强.利用微课来进行预习，主要内容为解答预习时出现的疑问，为学生消除疑惑;针对新知识的重难点进行总结，为学生明确学习目标.例如，学习分数时，学生会对“单位1”产生疑问，一堆糖为什么会是“单位1”？为什么要平均分？分子和分母各代表什么？通过微课讲解“单位1”的含义，解释平均分的必要性，帮助学生认识分数，为课堂上的分数学习扫除障碍，明确目标，对学习效率的提高具有促进作用.又如，在学习分数的加减时，学生不明白为什么分母不用相加，分子要相加，微课也能够帮助学生尽快理解所学知识. 三、利用微课有利于提高课堂学习效率 小学数学是一门概念性很强的学科，小学数学学习内容中也涉及了立体图形和平面图形、钟表、应用题的知识点，光靠黑板粉笔学生可能没有办法完全理解和接受，但是通过微课可以创设情境，使知识形象化、具体化，更好地让学生理解与接受.在课堂学习中，教师利用微课资源对相关的知识进行讲解，保障了学生在课堂教学中对复杂的知识能够有清晰明确的理解，提高了学生在课堂教学中的学习效率.教师要将学生作为课堂教学的主体，引导学生对相关的数学知识进行深入分析和实际应用.例如，在周长的学习中，教师带领学生对周长的概念进行深入学习后，引导学生将相关的概念直接运用到解决问题中，在实践中遇到问题再向教师提问，教师再对学生不理解的知识点进行有针对性的讲解，同时选择相关的视频辅助教学，提高学生的理解能力. 四、利用微课有利于巩固课后学习效果 在课堂教学中，教师还可以指导学生合理利用微课资源开展课后学习.教师可以通过现代化的信息技术将微课资源传送给学生，指导学生如何在课后时间利用微课资源进行学习.例如，教师将原本的课后习题时间改为预习新课内容的时间，将整理好的微课资源提前发送给学生，要求学生在课后学习，并在下节课教学中提问有关微课的内容，督促学生认真利用微课资源进行学习;同时，教师应指导学生记录自己不懂的知识点，以便教师在课堂教学中进行有针对性的讲解，节约课堂教学时间，为学生自主学习和合作学习提供更多的时间.课后利用微课资源学习，是提高课堂教学效率的有效途径.教师需要认识到微课资源在课后学习中的重要作用，并做好充分准备，提高微课资源的课后利用效率，提升学生的自主学习能力. 综上所述，有效利用微课资源，引导学生自主学习，激发学生探索和实践.促使学生课内、课外相结合，预习、复习相结合，沟通、思考相结合，学习、实践相结合，提高小学数学学习效率，为今后的发展奠定基础.微课在数学教学过程中发挥着重要作用，我们要提高对微课重要性的认识，努力通过各种途径挖掘微课的潜力，将微课与课堂教学有机地结合在一起，发挥其优势作用，进一步提高小学数学课堂效率. 【参考文献】 [1]曾元高.浅谈利用微课提高小学数学教学效率策略[J].数学学习与研究，2017（21）：106. [2]王榮花.合理应用微课，提高小学数学课堂教学效率[J].新课程（中），2017（9）：129. |
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