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标题 初中物理趣味性教学的分析与实践
范文

    常玉萍

    【摘 要】众所周知,兴趣对于学生的学习是至关重要的,并且由于学生是教学中的主体,教师在教学中更要关注学生的学习状态,要改变了落后的教学模式,注重趣味性教学的实施,提高教学的趣味性和生动性。初中物理知识是比较枯燥抽象的,教师在教学中应该运用趣味性教学语言,注重开展生活化教学,运用趣味化的教学手段,还可以创设教学情境,从而促进教学效率得到提高。本文主要针对初中物理趣味性教学的实践运用进行了分析,以供参考。

    【关键词】初中物理;趣味性教学;实践运用

    【中图分类号】G632 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-3089(2019)03-0120-01

    引言

    在学习过程中,学生会感觉自然科学的学科是比较枯燥的,物理就包含不带一点感情色彩的理论知识,但是物理也是人们生活生产、创新发展的中心学科之一,是初中生必须要学习掌握的。初中物理教师在实际教学中就要注重改变教学模式,不能再那么直接枯燥的灌输知识,可以结合学生们的兴趣爱好,开展趣味性教学,将物理知识变得直观生动,将其更好地呈现到学生的面前,这样更有利于学生接受,能够有效增强教学效果。

    一、运用趣味性语言讲述知识

    初中物理知识虽然是抽象枯燥的,但如果教师能够巧妙运用趣味性的教学语言,在教学中加入这样的调剂品,增强语言的感染力,这样能够有效引起学生的注意,提高他们参与学习的积极性[1]。初中生是活泼阳光的,他们对于趣味性语言是难以抗拒的,通过将趣味性语言与物理知识融合起来,比如讲述趣味的物理学家故事,可以引导学生在轻松和谐的课堂氛围中充满兴趣的思考学习。教师平时要注重把握学生的内心状态,在教学语言中适当添加一些带有幽默色彩的话,满足学生的内心需求,这对学生的吸引是比较大的,一定会获得更好的教学效果。

    二、将物理教学与日常生活紧密结合

    知识源于生活,物理是一门自然学科,很多知识都是从生活中抽象提炼而成的,所以为了将物理知识化难为易,化抽象为生动形象,初中物理教师在教学中应该时刻注重与日常生活之间的联系,开展生活化教学,让学生对物理知识产生亲切感,而不是那么陌生,这样的趣味性教学方式更有助于他们理解掌握知识,也会让课堂充满活力[2]。例如在人教版初中物理“声音的产生与传播”这节内容的教学中,教师就可以将生活中常见的物品筷子、杯子、盘子等拿到课堂上,然后组织学生开展“听音辨物”的生活小实验,让学生闭上眼睛,教师用筷子敲击各种物品,让他们用耳朵用心的倾听,猜测是哪种物品发出的声音,这样的教学就会显得趣味十足,教学效果会是很可观的,并且还培养了学生的生活意识,引导他们在生活中挖掘知识,用物理知识解释或解答生活中的一些现象和问题。

    三、充分运用各种趣味性教学手段

    虽然物理知识是枯燥乏味的,但教师在教学中可以借助一定的教学手段,将其更加直观生动地表现出来,这样可以有效激发学生的學习兴趣,获得他们的认可。在当今信息化时代背景下,先进的多媒体技术已经在教学领域得到了广泛应用,通过图片、视频、动画等形式将知识展现出来,初中物理教师要特别重视运用多媒体这一教学手段,将其作为教学中的一个得力帮手,精心制作趣味化的课件,提高教学的趣味性和有效性。例如在讲解“浮力”知识的时候,教师可以在课堂一开始为学生们播放曹冲称象的动画,学生的学习兴趣立刻被激发了出来,在观看之后,教师提出浮力知识相关的问题,“曹冲是用什么样的方法称出大象的重量的?这样的方法有着什么样的物理学原理呢?”进一步激发学生的求知欲,然后再进入到新知识的教学中,这样整个教学就会趣味化的氛围中开展,获得很好的教学效果。

    四、根据教学内容创设相应的教学情境

    依据新课程理念的要求,学生是课堂教学中的主体,所以初中物理教师要将学生从旁观者向参与者的地位转变,可以运用情境教学法,根据教学内容创设相应的教学情境,提出能够引起学生感兴趣的问题,让学生置身于这样的学习情境中去,就会获得更好的教学效果[3]。例如在讲解“电流和电路”相关知识的时候,就可以为学生创设家庭生活用电的场景,“如果家里突然停电了,你会怎么办?电灯突然烧了,该如何处理?”引导学生积极思考,然后提供几只小灯泡,若干个电池,还有一些导线等,让他们动起手来亲自操作,可以分组设计电路,最后教师再对他们的合作学习成果进行评价,给予鼓励和赞扬,这样学生在学习中就会感受到趣味性,强化了学习体验,有助于自主探究学习能力的提升。

    结语

    总之,在初中物理教学过程中,最重要的不是知识传授,而是要激发出学生主动学习的兴趣,通过实施趣味性教学的方法,挖掘知识中的趣味元素,将抽象复杂的物理知识变得直观形象,这样一定可以充分发挥学生的主体作用,促进教学质量得到不断的提高。

    参考文献

    [1]熊光辉.浅谈初中物理趣味性教学的探究与实践[J].中外交流,2017(09):52.

    [2]卢文胜.关于新课改下初中物理趣味教学的几点建议[J].才智,2016(04):125.

    [3]徐敬国.谈谈新课程背景下的初中物理趣味教学[J].新课程(中),2016(10):87.

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更新时间:2025/3/17 8:37:17