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烧伤整形患者应用心理护理和健康教育的效果

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乔小翠巨夕倩

【摘 ?要】目的：探讨分析将心理护理和健康教育对烧伤整形患者进行应用的效果。方法本次研究对象均选自我院皮肤科于2018年4月到2020年4月期间收治的烧伤患者，共10例。按照患者就诊的先后顺序对患者进行平均分组，分别为对照组5例并对其采用常规护理干预，以及观察组5例并对其开展心理护理和健康教育，比较对两组患者的护理效果。结果：通过比较两组患者的心理状态改善情况，观察组好于对照组（P<0.05）;通过比较两组患者的治疗依从性评分以及自我防护能力评分，观察组均优于对照组（P<0.05）。结论：根据本次研究的结果可以确认，将心理护理和健康教育对烧伤整形患者进行应用能够很好的改善其心理状态，并加强患者对疾病和治疗了解，从而提高患者的自我防护能力，使患者能够更好配合治疗，具有临床推广价值。

【关键词】心理护理;健康教育;治疗依从性;焦虑;抑郁;对比分析

【中图分类号】R473.32 ? ? ?【文献标识码】A ? ? ?【文章编号】1672-3783（2020）07-0200-02

现如今我国对家用电器使用的频率是越来越大，这也导致火灾的发生概率也逐年上涨。而人如处在火场之中，就很容易遭受火焰伤害，导致出现烧伤的问题，烧伤不仅给患者生理上带来极大的痛苦，还会对患者的外观造成严重的不良影响，导致患者出现自卑、抑郁以及焦虑等负性情绪[1]。而通过对患者采用烧伤整形治疗，可使患者受损组织得到有效修复，但是会影响患者的心理状态，所以就需要对患者采取相应的护理措施。因此，本文选取我院皮肤科收治的10例烧伤患者作为研究对象，旨在探讨分析将心理护理和健康教育对烧伤整形患者进行应用的效果。现结果如下所示。

1 ?资料和方法

1.1一般资料

本次研究对象均选自我院皮肤科于2018年4月到2020年4月期间收治的烧伤患者，共10例。按照患者就诊的先后顺序对患者进行平均分组，分别为对照组5例并对其采用常规护理干预，以及观察组5例并对其开展心理护理和健康教育。全部患者中的男性7例，女性3例，年龄区间为18岁到70岁，平均年龄为37.0（s=2.3）岁;其中，火焰烧伤3例，电烧伤1例，蒸汽熏伤2例，热液烫伤4例。两组患者的基线资料对比没有差异（P>0.05）。

1.2方法

将入院指导、健康评估以及体位护理等基础护理内容对对照组患者实施，在这个基础上对观察组患者采用心理护理和健康教育，主要内容为：首先，心理护理。在患者入院后，需加强与患者的交流和沟通，尽可能掌握患者心理状态，了解患者真实想法，这样就能为患者制定有针对性的心理疏导方案。同时，还要耐心倾听患者主诉，积极回答患者提出的问题，与患者建立良好的关系，合理的对患者采取镇痛措施，促使患者保持平稳的心态。其次，健康教育。护理人员需要根据患者认知水平，通过通俗易懂的语言告知患者手术治疗的重要性，治疗目的以及所能够取得的成果，为患者建立治疗信心。同时，告知患者如何保护自己的患部，避免患部受到感染。并且，根据患者的实际情况，指导患者开展良好的功能训练，加快患者的恢复速度[2]。

1.3观察指标

在两组患者经过护理后，通过焦虑自评量表以及抑郁自评量表评估患者的心理状态，分数越高代表患者的心理问题月严重。同时，根据患者的接受治疗过程中的临床表现，评估患者的治疗依从性评分以及自我防护能力评分。

1.4 统计学分析

通过SPSS22.0统计学软件开展分析，计量资料行t检验，用均数±标准差（ ±s）表示。P<0.05表明有明显差异。

2 ?结果

2.1 对比两组患者的心理状态改善情况

通过比较两组患者的心理状态改善情况，观察组好于对照组（P<0.05）。详情如表1所示。

2.2 对比两组患者的治疗依评分以及从性自我防护能力评分

观察组患者的治疗依从性评分为（94.35±4.08）分、自我防护能力评分为（92.14±3.91）分，对照组患者的治疗依从性评分为（78.43±4.12）分、自我防护能力评分为（81.55±3.84）分。通过比较两组患者的治疗依从性评分以及自我防护能力评分，观察组均优于对照组（t=8.219，P=0.000;t=7.257，P=0.000）。

3 ?討论

烧伤作为临床上比较常见的一种严重性外伤疾病，将会极大的影响患者的身心健康，严重降低患者的生活质量。针对烧伤患者，通常要采用整形手术治疗，能够改善患者的外观，使患者能够恢复正常的生活。但是，患者由于受到疾病的影响，很容易出现多种复兴情绪，这就会极大的影响对患者的治疗效果，甚至会导致患者不愿意配合治疗，甚至是自暴自弃。因此，就要对患者开展良好的护理干预，促使患者能够更好的配合治疗。

而在常规护理中，将心理护理以及健康教育融入其中，能够有效的改善患者的不良心理状态。首先，心理护理需要护理人员对患者进行有效的安抚，帮助患者释放自己内心的情绪，从而保持平稳的状态接受治疗。其次，健康教育能够加深患者对疾病的正确了解，并能够知晓治疗结果以及情绪对治疗所造成的影响，这不仅能够消除患者对未知的恐惧感，还可以促使患者更好的配合治疗[2]。所以，将这两项护理内容对患者实施，可以改善患者的心理状态，增强患者的自我预防能力，保证治疗的效果。本次研究中：通过比较两组患者的心理状态改善情况，观察组好于对照组（P<0.05）;通过比较两组患者的治疗依从性评分以及自我防护能力评分，观察组均优于对照组（P<0.05）。

综上所述，将心理护理和健康教育对烧伤整形患者进行应用能够很好的改善其心理状态，并加强患者对疾病和治疗了解，从而提高患者的自我防护能力，促使患者能够更好的配合治疗，具有临床推广价值。

参考文献

[1] 严敏. 心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用观察[J]. 养生保健指南， 2019，（3）：92-92.

[2] 扶菁菁，徐兴莲. 健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果分析[J]. 国际检验医学杂志， 2018，15（A01）：338-340.

[3] 郭新梅. 心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用研究[J]. 航空航天医学杂志， 2019， 30（4）：115-117.

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