| 标题 | 职业院校教育课程研究 |
| 范文 | 【摘 要】对于传统的职业教育课程来讲，主要是注重于对知识的传授，而当前现代职业教学当中需要培养综合性的人才，因此我们需要构建全新的职业教育课程体系，不断的完善具有科学化的教学系统，这已经成为当前职业教育课程改革的一个重要内容。 【关键词】职业院校；教育课程；有效研究 【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0020-01 引言 實践导向职业教育课程的教学目标主要是为了能够培育高素质职业人才，如果只是简单的依靠老师采用填鸭式教学方法来进行实现，这是不可能的，因此当前需要对于职业院校教学的方式以及内容进行有效的完善和改革，从而达成这一个目标。 一、传统的职业教学课程当中存在的不足之处 对于传统的职业教学课程来讲，其理论知识倾向较为严重，课程的内容和实践存在着脱轨，老师在进行教学的时候会感到教学困难，学生在学习当中也会觉得学习乏味，这就在一定程度上使得职业教育课程陷入了一个进退两难的局面。因此，当前职业教育的任务应当是把学生学习到的知识转变为实践操作。当然并不是指的单纯学习理论知识从而加上一点技能训练。职业教育应当是一个整合理论实践技能的完整体系，而不是主要突出科学知识，理论知识在职业教育课程中的核心地位。 职业教育课程需要在有效的表现在教学中，对于职业院校来讲，院校内的教学大多数都是按照课本知识来进行教学的，老师教导的是知识，学生记忆的也是知识，从而没有一定的创新能力。 二、构建全新职业教育课程体系改革 1.重视学生心理方面的教学。 一方面，对于父母来讲都存在着旧的想法，即只有坏学生会去中等职业学校。将来，他们将成为工人，没有前途。中等职业学校学生的家长对孩子的期望很低，甚至很多家长只是找个地方让他们的孩子在监管几年，所以不要让他们担心。在这种社会影响下，学生自己很难有努力工作的方向和动力。 并且随着时代不断发展，手机不断涌现使得学生过早地接触社会中的负面事物，这对正在形成人生观和价值观的青少年产生了非常不利的影响。另一个原因是家庭教育令人担忧。学生的许多不良特质主要来自父母的言行。无论父母的素质如何。许多家庭都不完整。某些班级的单亲家庭比例超过50%，且逐年增加，给学校教育带来诸多不便。 首先，父母为自己的孩子感到羞耻，没有适应原则。其次，父母重新建立家庭，他们没有时间关注孩子。第三，儿童是由老人抚养，缺乏纪律等等。儿童对家庭关系的未满足愿望很容易导致心理异常和极端行为。作为新一代的职业教育者，他们应该有敏锐的观察力和足够的爱心和耐心去发现和解决学生的心理问题。加强心理健康教育，及时传播积极能量，引导他们正确面对遇到的问题，帮助他们乐观积极地成长。 2.对于传统的教学方式进行改正。 如今，大多数中等职业学校的学生都是初中毕业生，甚至是那些没有毕业就辍学的学生。这些学生素质差，没有良好的学习习惯和学习能力。同一班级的学生具有不同的原始知识水平。教师很难用传统的教学方法教学，学生也很难接受。 在这种情况下，教师应该首先尊重和理解学生，以便他们按照自己的能力进行教学，利用发展的视角来看待学生，让每个学生发挥最大的潜能，让学生成为课堂领导者，调动学习的积极性。中等职业学校在教学方法和内容上特别强调理论。一些专业知识相当抽象。学生自己的基础薄弱。接受它更加困难。如果他们不理解并且对此不感兴趣，他们根本就不会学习它。因此，教师应注重教学方法的改进，以学生为主体，减少枯燥乏味的理论学习，使课堂生动有趣，采用理论与实践相结合的教学，为学生整合理论创造机会。通过实践，培养学生双手熟练的才能。 3.构建一种全新的师生关系。 新的师生关系要求教师不仅要成为学生的好老师，还要成为他们的好朋友，消除传统师生关系的反对。培养良好的师生关系是每位教师的新课题。首先，教师本身应该具有良好的个性，乐观和进取的心态，以便真正感染他们对于学生来讲他们都是很敏感的，无论教师是否真的有爱心，耐心和善良，他们都会感受到。其次，我们应该有平等的心态。首先，我们应该平等对待所有学生。我们不应该优先考虑那些善良可爱的学生。我们不应该局部地概括它们。我们应该指出并帮助他们纠正自己的缺点，帮助他们树立正确的人生观，建立崇高的人生目标，规划自己的生活。 对于后进生者，我们不应该放弃。表现出适度的学生是最容易被忽视的教师群体。它们很难引起老师们的注意，但是他们有这很好发展潜力。他们渴望得到老师的鼓励和欣赏，但他们不知道如何吸引教师的注意力。他们缺少的是展示，因此老师应当挖掘出更多可能改变他们生活的闪光点的机会。 4.加强学生对于社会的适应能力。 虽然中等职业学校的大部分学生来自农村，但由于独生子女与城乡一体化带来的经济条件的改善，这些学生基本上都在家里被宠坏了，衣服要伸出手来和饭菜张嘴，不知道如何省钱，吃，喝，玩，每月的生活费用不低于大学生。 家长和学校应该有意识地增强学生的劳动意识，培养他们的劳动能力。组织学生在社会上实践，实现父母的辛勤劳动和赚钱的难度，更好地了解社会和社会。为了让学生了解社会就业的现状，让他们在这个社会中体验生活，明白缺乏知识和专业技能，生存是多么困难。 结束语 对于传统的职业教育课程来讲，主要是注重于对知识的传授，而当前现代职业教学当中需要培养综合性的人才，因此我们需要构建全新的职业教育课程体系，不断的完善具有科学化的教学系统，因此当前职业教育课程想要得到很好的发展，那么就需要加强学生的指的道德素质，职业心理素质，职业技能素质等等各个方面。只有这样才会使得学生的综合素质能力以及实践能力有着很好的提高，从而推动我国人才的培养建设。 参考文献 [1]吕刚，顾丽霞.特殊教育职业院校创新创业教育课程现状调查研究[J].教育现代化，2019，6（01）：19-22. [2]谢亚敏.“教、学、做”一体化教学模式在技工院校职业指导教育课程教学中应用的探索[J].职业，2019（01）：70-71. [3]李红章，成玲，曾祥.高职院校“分级递进式”创新创业教育课程体系构建探索与实践——以江门职业技术学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（07）：22-23. 作者简介：姚锦鑫（1987.2-），男，籍贯：广东，学历：本科，职位：招生办副主任，职称：助理经济师，研究方向：职业教育的发展，单位：广州科技职业技术学院（本科）。 |
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