| 标题 | 护理教育国际合作模式现状 |
| 范文 | 王雪巍 【摘 要】本文通過检索国内外相关研究，对有关护理教育国际合作办学模式的现状进行综述。内容主要包括国际合作办学的基本概念、启示及存在问题。建议在快速发展的同时，积极推进国际合作办学的正面影响及作用，进而解决目前在开展合作办学的实践中的不足之处，寻求最佳模式以培养高素质的国际护理人员。 【关键词】护理教育;国际合作; 【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件中提出，我国应积极提升教育的国际化水平，积极开展并推进宽领域、多层次的教育合作与交流。在当前全球化的社会条件下，教育教学改革的热点话题即是教育的国际化。通过国际合作办学的模式，以确定国际化人才的培养目标。一方面可以更加直接的引进国外的优秀的教育模式、教育资源、教育思路、师资力量及教育管理的经验;另一方面时还能够使我们充分意识到高等教育的国际化是非常重要，同时也是必然要推进的举措。护理国际合作办学不仅对培养国际型人才有积极作用，同时对高校发展战略的推进以及我国综合国力的提升也起着重要的促进作用。 1 概念 国际合作办学模式是指以特定的办学思想为主干，根据不同项目的具体内容及自身特点，在合作办学实践中过程中逐步形成并不断完善建立的形态结构和运行模式。国际合作办学的核心是引进高质量的教育资源，同时在办学模式、教育理念、教学方法、教学管理等方面开展实质性的合作[1]。国际合作办学模式根据外在特征表现的不同，主要分为融合型、嫁接型及松散型三种类型[2]。护理专业的国际合作办学模式兴起于上世纪90年代初期[3]，是指引进国外资金、前沿的教育模式、教学手段、教育技术和管理机制等方面，并且聘用国外教师进行授课的一种新型的办学模式。 2 存在问题 2.1 教育目标及理念的差异性 我国护理本科生的培养与国外教育目标是有一定差异性的[4]，在完全不同的文化背景及社会背景下进行合作办学，做到满足彼此的文化融合并保证求同存异是当前需要改进的首要问题。 2.2 形成持续有效的质量评价体系 个别院校的项目仅仅注重形式，没有实质性的切实合作，缺乏有效的持续的质量评价体系。缺乏公益化的教育意识，相对更加注重了盈利意识[5]。应该在科学、高效的基础上，以实用性的原则来完善评价体系。同时应设置专业的评估机构、制定评价标准，对整个教学过程进行动态的全程监控及评价，及时的发现问题并解决问题，进而提高教学质量。 2.3 师资存在问题 护理国际办学的师资建设问题逐渐突出，师资结构不合理。很多授课教师在进行授课时无法做到英语专业与医学专业兼顾，虽然部分核心课程多数院校会聘请外方教师授课，但是外方教师所占比例较少。在整套项目体系中，存在中方教师双语能力不足的问题，英语水平有待提升，且师资短缺，同时中方教师与外方教师的衔接不顺畅问题可能会产生[6]。因此提高课程体系的建设保证高质量的课堂是目前需要关注的主要的问题。 3 国际合作办学的展望 3.1 明确培养目标 明确国际合作专业护理学毕业生应具备的知识及综合能力，应根据项目实际情况不断地调整培养目标，适应我国的卫生服务的需求。 3.2 转变教学理念 护理教育应在本着面向社会、社区群体、预防保健的原则的基础上，将理论与实践相结合的原则及理念。要体现护理教育理念的转化，标准教育转化为素质教育、分类教育转化为综合教育及单一文化转化为多元文化等。 3.3 完善课程设置 国际合作办学模式实施过程中在课程设置的这一方面存在一定文化的差异性，我国学生的学习方法及思维模式不一定能够适应国外的教育模式及教学方法，可能在教学实施的过程中产生冲突。因此应该不断地完善课程体系建设，促进文化融合的同时要体现出国际合作办学的特色。国际合作办学课程体系的建设应该做到在保证课程目标具有明确的职业化方向基础上，开展课程内容的综合性。开设技术方面的课程;将教学进程阶段化;课程的组合形式模块化;学生学习方向的个性化;实施能充分实现产-学-研一体的教学策略，建立在“项目教学”和“完全学分制”基础上以学生为中心的弹性学习制度。应加强课程之间的融合性及整体性，建立核心课程，加强多学科之间的交叉，兼顾我国对护理人才的要求及学生的个人发展前景。 4 小结 国际合作办学模式的研究是当前我国高等教育改革的重点研究课题。护理教育国际化是护理教育发展的必然趋势，同时也是教育国际化的必要途径，促进高等教育体制改革的重要推动力。经过多年的发展，国际合作办学已经成为培养具有国际视野、具备参与国际竞争能力人才的重要模式。近年来，获批举办的国际合作办学项目的院校及项目不断增加，在快速发展的同时，也存在很多问题。积极发挥国际合作办学的正向作用，解决在办学实践中存在的不足之处，仍需护理教育者在实践中继续探索，寻求最佳适合的培养模式，进而达到培养高素质国际化护理人才的目的。 参考文献 刘怡然.试论高校中外合作办学嫁接型模式的可持续发展[J].才智，2016，19（31）：94-95. 史崇清，路兰，李勤，等.我国护理中外合作办学的现状研究分析[J].中国高等医学教育，2010（5）：34-36. 王剑波.跨国高等教育理论与中国的时间[D].上海：华东师范大学，2004. 王永琦.中外合作办学的探索与思考[J].教育教学论坛，2012（2）：12-13. 徐鹏飞.高等教育中外合作办学策略研究[D].重庆：四川外国语大学，2012. |
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