原注

见 “本注”。

• 河汉之言
• 河汉予言
• 河汉吾言
• 河汉女
• 河汉斯言
• 河汉无极
• 河汉星桥
• 河汉槎
• 河汉江淮
• 河汊
• 河汾门下
• 河沙
• 河沟
• 河没过去，还呛口浑水儿
• 河油
• 河沿
• 河泊所官长
• 河洛
• 河洛交战
• 河洛图书
• 河洛大鼓
• 河洛开奥
• 河津
• 河洲
• 河洲君子
• trickery
• trickest
• trickful
• trickier
• trickiest
• trickily
• trickiness
• trickinesses
• tricking
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• trickle
• trickled
• trickle down
• trickledown
• trickle-down
• trickle in
• trickles
• trickless
• trickle²
• trickle¹
• trickling
• tricklingly
• trickly
• trickment
• trick or treat
• “自学·议论·引导”模式下群体议论的引导策略分析
• 初中生数学运算错误资源有效利用的研究
• 探究性教学在“二次函数图像与性质”教学中的应用研究
• 自制学具在初中几何教学中的应用
• 初中数学“浅层交流”现象及应对策略研究
• 临近概念：优化初中数学概念教学
• 利用“三学”思想，进行“角”的教学设计
• 依托“深度教学”落实“核心素养”
• 关注圆类问题，突破知识联系
• 对一道练习题的多解思考及教学展望
• 立足特征，把握联系，突破综合
• 初中数学教学中批判性思维的培养
• 把握数学概念核心，实现概念有效教学
• 浅谈提升课堂效益的“可教时刻”
• 变式教学是核心素养落地的重要途径
• 打造生本课堂提升数学素养
• 论初中数学文本阅读的方法与策略
• 以“问题”为载体，实施有效的数学教学
• “对分”实践谋自由差异教学得平等
• 思维导图在初中数学复习教学中的价值与应用
• 简述学生语言交流能力培养的误区及方法
• 依托“分层走班”，创建美好的数学教学微生态
• 注重学法指导，提升数学素养
• 突破初中数学教学难点“三策略”
• 着眼核心素养，设置恰当“留白”