| 标题 | 分析初中农村中学德育工作存在的问题及策略 |
| 范文 | 胡佳 【摘要】我国农村地区的发展情况较为复杂，在教育过程中也相较于同一地区的城市缓慢，在德育教育中既存在着教学理念的不完善也存在着实际的困难。在推进农村初中德育工作进程中，需要及时了解学生的实际情况、增加与学生家长的沟通、转变德育理念、以推动教学工作的全面发展，为学生的成长奠定扎实的基础。 【关键词】农村地区 ?德育工作 ?教学策略 【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0071-02 前言：初中阶段是学生成长和发展的关键时期，此时教育工作的开展，能够影响着学生的未来成长与道路选择。具体到我国农村地区，由于经济条件、师资力量等的限制，在德育教育工作中面临着更为复杂的情况，也存在着更多的阻力。本文针对当前农村地区初中德育工作存在的问题展开思考，并且进一步做出策略思考。 一、我国农村德育工作存在的问题分析 （一）教师德育意识薄弱 在我国当前农村地区德育工作中，面临着教师德育意识薄弱的问题。造成这一情况的原因有两个方面：其一，农村的地区本身教学理念相对保守，尤其是一些当地教师，受到地区的观念影响严重，更倾向于知识的重要性，而潜意识忽视德育工作，影响德育工作的开展[1]。德育工作是近年来教学工作不断强调的内容所在，是新课标发展下的重要着力点，但是在当前我国大部分农村地区，受到地域以及经济等多重因素的影响，对教师的培训以及教师自己的成长都相对较慢，教师的成长相对比较缓慢，需要教师加以关注。其二，德育意识的淡薄，在于教师本身工作压力相对较大，部分农村地区师资力量相对薄弱，教师比较少，在教学过程中以一当多使用，教师真正难以分出心思进行德育工作。很多城市成长的师范院校学生为了工作到农村地区教学，但是本身对于学生原本的生活环境不了解，也由此影响着德育工作，德育本身就不是说教的过程，需要润物无声的去完成，这也影响着德育质量。 （二）德育工作环境复杂 德育工作环境复杂，是当前农村地区面临的重要德育发展问题。德育工作本身是一项“攻心”的过程，在一点一滴的积累中去改变孩子，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，但是在我国农村地区，学生的生活环境等会受到更为复杂的因素影响：其一，部分农村地区，思想观念相对较为传统，学生在这样的环境下长大，耳濡目染的会接触到一些相对传统的德育观念，而家长更是会以这样的观念去教育孩子，由此阻碍着正确的道德观念的形成;其二，我国部分农村地区存在着德育观念落后的问题，面临着各自复杂的情况，比如说部分农村地区孩子家长长期在外地打工，孩子成为留守儿童;部分地区家庭较为贫困，影响着孩子成长。德育工作环境的复杂，都对教师提出了更高的要求。 二、农村地区德育工作的开展策略 （一）教师加强对学生的了解 我国农村地区德育工作的开展，需要关注到学生的成长，关注到孩子生活的方方面面。作为农村地区教师，展开对学生的德育工作，应当先去了解学生，走近学生[2]。一些因家长长期不在身边的学生，可能会出现焦躁、脾气暴躁、内向、自卑等诸多心理，只有认真了解他们的生活，才能因地制宜展开讨论。在农村地区，德育工作的开展，不应当局限于对知识的说教，而是要照顾到学生的实际情况，有选择性的传递德育知识，找到学生真正需要的德育知识，有针对性的指导学生成长。教师加强对学生的了解，也在于能够真正走近学生内心。由于性格、思考方式等的不同，不同孩子即使面对相同的情况也会做出不同的反映，教师加强对学生的了解，需要与学生增加沟通，成为孩子的知心朋友，才能得到学生信任，使德育工作有所发展。 （二）深入了解当地农村的实际情况 作为一名农村地区教师，在决定走进校园之前就要对当地的情况有所了解，為德育工作的开展铺平道路[3]。我国农村地区与城市地区发展有差距，不同农村地区的发展也不尽相同，一方水土一方人，一个地区一个样，教师应当对当地的情况展开调研、了解，真正熟悉学生的生活环境。农村地区人口居住相对密集，教师可以适当采取家访等形式，与学生家长进行沟通，了解当地民风民俗，也发现多数孩子存在的问题症结所在，有的放矢的展开德育工作。 （三）转变德育理念 转变德育理念，是当前农村地区初中教师需要做到的。德育不是智育的附庸，不是可有可无的内容，也不是仅仅由品德课程承担的项目。作为农村地区教师，应当重视德育工作，关注到孩子的成长，推进德育教育发展，真正将德育与其它学科课程融合在一起，于潜移默化中传递德育知识，实现德育发展。 德育工作关系到孩子的成长与成才，是学校教育不容忽视的一环。我国农村地区受到经济、地域等诸多因素的制约，有着不同的情况，需要教师教学中加以关注，基于学生指导，有效提高教学效率，转变德育教学观念，实现日常教学的发展，给学生带来更多的可能性，全面促成日常教学的发展，给学生以启发，最终达成发展。 参考文献： [1]陆秀儿.试论如何突破当前初中德育教学的困境[J].新课程（中学），2018年11期. [2]教育学[M].北京：人民教育出版社，2001. [3]宁发进.优化德育教学之我见[J].广西教育，2004年02期. |
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