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标题 初中生阅读儒家经典的意义与建议
范文

    黄竞红

    摘要:儒家是我国传统文化中至关重要的思想体系,由春秋时期思想家孔子开创,以“仁义礼智信”为核心内容,涵盖了关于个人品德修养、社会伦理、哲学与政治学等多方面的思想与主张。儒家经典是儒学认识论和方法论的集中体现,浓缩了儒家文化、学术和精神的典籍结晶,无论对于历史还是现代而言,都有其深刻的教育意义和启迪价值。

    关键词:儒家经典;初中生;传统文化

    中图分类号:G631?????????? 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)10-003-1

    当下由于功利性的阅读心态、快餐文化式的蔓延以及外来文化尤其是西方文化的冲击,导致初中生阅读儒家经典存在一些问题。对此,中学应该安排专门的儒家经典阅读课程,开展丰富多彩的诵读活动,采取有效措施,提高初中生对儒家经典和民族传统文化的认同感,成为继承和弘扬传统文化的新兴力量。

    一、儒家经典与初中生教育的关系

    儒家经典与初中生教育的关系至为密切,现如今,许多优秀的儒家经典篇目,也被选入到学校的教材,成为初中教学的重要内容。鼓励和引导初中生阅读儒家经典,并不是为了单纯地怀旧,而是从现实出发,寻找儒家经典和现实的契合点,用儒家经典来解决当下的问题。即使在新的社会时期,儒家经典中历久弥新的丰富内涵及其独特的精神价值,对初中生的知识文化素质和思想道德品质的提升,仍然具有无可替代的重要价值。

    二、初中生阅读儒家经典的意义

    第一,从初中生个人的角度而言,有利于提升初中生的知识文化水平与品行道德修养。儒家经典中所包含的传统文化知识、哲理知识和政治知识,能够对初中生的通识教育启蒙发挥出积极的推进作用,扩展初中生对传统文化知识和语言素材的积累。比如在中国哲学中具有根本性和终极意义的“道”,就是儒家经典的重要内容之一。儒学中的“道”并非客观存在的现实事物,而是在特定历史环境中,人与人、人与环境的道德互动中,构建起来的特定关系。孔孟之“道”讲究“中”,也就是在不同情境下,确定合适与正确。

    当然,初中生对儒家经典的阅读,不该仅仅停留在对文学作品的鉴赏和知识的积累上,还应表现在儒家经典对学生的思想与精神层面的提升之中,比如“慎独”“正己”等修身方法的观点,对于改善初中生片面追求独立、极端个人主义、享乐主义的不良风气,具有重要的教育引导作用。

    第二,从学校教育目标实现的角度而言,有利于满足学校道德教育的培养需求。初中生的思维活跃、思想开放,其价值观念和思维方式正处于建立和形成的过程之中,在道德教育方面具有较强的可塑性。而且这一形成过程,是初中生的思想走向清晰和成熟的关键时期,无论对于学生个体成长还是对于和谐社会的构建,都具有不容忽视的重要意义。

    中学德育的首要任务就是传授正确的道德知识,培养和发展初中生的道德认知能力。接受道德教育能让初中生对道德规则及其内在价值产生理性认识,从而将其自觉地运用到自身的言行之中。目前,教育体制正处于“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,引导和要求初中生阅读儒家经典,是完善当今中学生德育工作和实现素质教育目标,不可或缺的重要环节。

    第三,从弘扬我国優秀传统文化的角度而言,有利于对优秀传统文化的继承、传播与发展。中国传统文化在漫长的形成历史过程中,以孔子为代表的儒家文化最终取得了统治地位,它与民族心理、性格融为一体,已深深融入到中华儿女的骨髓。儒家文化塑造了中国人的思维方式,传承了中华民族的世界观、人生观和价值观。时至今日,儒家所描绘的“小康”生活与“大同”景象,依然是国人普遍的社会愿景。

    青少年是优秀传统文化的继承者和接班人,通过学习和诵读儒家经典,让初中生接受优秀传统文化的熏陶,能加强他们对民族传统文化、思想和精神的认同感,培养爱国情操,建立文化自信,成为继承和弘扬传统文化的新兴力量。

    三、初中生阅读儒家经典的建议

    第一,在学校开设专门的儒家经典阅读课程,增强初中生的阅读意识。课堂是初中生系统学习文化知识的主渠道和主阵地。因此,中学要充分发挥课堂教育在儒家经典传承中的作用,使儒家经典进教材、进课堂、进头脑。但是目前中学对于初中生的儒家经典阅读,缺乏明确的政策规定和专门的课程安排,教材不统一、不规范的现象屡见不鲜。各中学应当积极尝试设置相关必修课和选修课,积极普及和传播儒家文化知识,培养学生正确的阅读态度和习惯,提高初中生对优秀传统文化的兴趣和认知,增强对传统文化的认同感。

    第二,对儒家经典的阅读内容选取上,有选择性的扬弃。中国悠久历史孕育出的儒家经典,产生于过去的生产力与生产关系,与当时的经济基础和上层建筑相适应,难免表现出一定的时代局限性。应该保留儒家经典中符合社会发展的内容,剔除不符合社会发展的落后、腐朽观点,不能刻板的归复和全盘保留,在批判和改造中对儒家经典理性地继承与弘扬。

    第三,以初中生喜闻乐见的形式,把儒家经典阅读落实到现实活动中去。以儒家经典阅读为切入点,在班级或学校开展丰富多彩的文化活动,将其与学校的教学、育人功能有机结合起来,并以此丰富素质教育的内容与形式。比如开展儒家经典诵读比赛、中学生儒学夏令营、在校园晚会中安排经典诵读节目等,使中学生在轻松活泼的氛围中,进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

    综上所述,儒家经典是儒家学派的思想结晶,无论对历史还是现代都具有深刻的教育意义和启迪价值。对于初中生而言,了解儒家经典有利于提升他们的知识文化水平与品行道德修养;其次,对于学校教育目标实现,教授儒家经典有利于满足学校道德教育的培养需求;最后,对于弘扬我国优秀传统文化,教授阅读儒家经典有利于对优秀传统文化的继承、传播与发展。

    [参考文献]

    [1]张秀庚.浅析儒家思想对初中生养成教育的巨大意义[J].学周刊,2012(11):49.

    (作者单位:合肥市第五十五中学,安徽 合肥 230011)

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更新时间:2025/3/15 21:48:51