| 标题 | 初中美术教学中学生审美能力的培养 |
| 范文 | 于婷 【摘要】众所周知，教育教学一直是我国社会关注的焦点问题，尤其是伴随素质教育和新课程改革的深入实施，人们愈加强调学生德智体美劳全面发展。美术作为一门艺术类学科，对于培养学生的欣赏水平和审美能力具有积极的作用。初中是学生成长的关键时期，也是审美塑造的重要阶段，以往的初中美术教学没有得到应有的重视，忽视了学生审美素质的养成。针对这样的现象，初中美术教师必须创新教学方法，通过科学的方式培养学生的审美能力。 【关键词】初中美术教学 ?学生 ?审美能力 ?培养 【中图分类号】G633.955 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0211-02 一、初中美术教学中学生审美能力的培养的重要作用 （一）帮助学生提高对美好事物的鉴赏力 我们常说“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，初中生刚刚步入青春期，正值大好年华，让他们心怀感恩之心，发现生活中蕴藏的美好，对于他们一生的成长都有积极的意义。借助初中美术教学，则可以提高学生的鉴赏力，让他们通过训练形成好的眼光，进而得到美好事物的熏陶，让成长伴随阳光。 （二）帮助学生形成正确的审美观 当前，市场经济全面发展，多元文化开始涌入人们的视野，学生生活中也出现了很多新奇的事物。能够分辨出丑恶和美好，是一名优秀学生必备的素质，它也能够帮助学生抵御诱惑，提高鉴别能力，不跟着别人的想法人云亦云。例如，一些西方雕塑，很多人觉得它丑陋，无法欣赏它的美，经过课上的学习，学生对西方艺术有了一定的了解，掌握了一些历史知识，在欣赏的时候就更容易发现其中蕴含的美。 （三）帮助学生塑造审美创造力 创造力是一种最不可多得的能力。在应试教育的理念下，一些学生渐渐失去了想象力和创造力，思维被局限和固定，看问题没有自己的想法。美术教学可以唤起学生的创造力，让他们自由地驰骋，在美术的世界里，天空可以是绿色的，大海可以的红色的，学生甚至可以想象一百年、一千年以后的世界，从而塑造学生的审美创造力，挖掘学生的潜能。 二、初中美术教学中学生审美能力的培养途径 （一）优化创新教学方式 单一的教学方式不利于学生美术审美能力的培养，在新的教學理念下，教师要不断优化教学方法，通过营造多样的课堂激发学生的学习热情，潜移默化的提高他们的美术鉴赏力和审美能力。对此，教师可以凸显多媒体技术的特点，在课堂教学中利用现代化设备，直观的向学生展示不同地区的风土人情，让学生有身临其境之感。比如，在教学《中国美术的辉煌历程》这一课程的时候，光靠抽象的讲解无法吸引学生的兴趣，也不能让学生真正了解伟大的历史。通过多媒体来展示不同阶段的经典作品，带领学生回顾灿烂的美术文化，则能够给学生最直观的体验，也让学生学习美术背后的历史，培养他们的审美能力。 （二）亲近生活，增强审美观念 生活是艺术的发源地，生活中处处都有艺术。艺术的表现形式多种多样，其中美术就是一种形式。所以，初中美术老师在日常的教学过程中更要注重以生活为基础，与生活紧密联系，培养中学生对于日常生活中美的发现。增强学生的审美意识，从而进一步提高学生的审美能力。 比如说，老师可以定期带领学生在学校的各个地方进行写生，让同学们充分观察校园内的同一个事物在不同的时间会有什么不同，观察不同的自然景物之间有什么联系，提高中学生的观察水平，培养中学生的审美意识。让他们自主选取景物进行描绘，从而能够提高学生的美术素养。 （三）营造艺术氛围，丰富娱乐活动 初中生性格活泼，好奇心强。教师在美术教学过程中可以以学生的这一特点为出发点，营造艺术学习的良好环境，为学生提供多元的娱乐活动，调动起学生对美术学习的兴趣，潜移默化的培养他们的审美能力。美术教师可以通过学校组织一些美术比赛;或者结合当下学生的喜好举办艺术节，可以进行绘画、COSPLAY 等形式的展示;也可以组织学生进行板报设计比赛等等，提高学生对艺术的关注度，不断进行审美实践，提升自身美术的审美能力。 结束语 初中生美术教学愈加受到人们的关注，在新时期背景下，教师要不断革新，从学生的角度出发，通过多样的手段培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。 参考文献： [1]陶妍君.领略艺术之美，提升审美能力——谈如何培养初中生的美术审美能力[J].美术教育研究，2018（22）：134. [2]刘海艳.如何在初中美术课堂中提高学生的审美能力[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：123. [3]徐秀珍.多元视角下的初中美术多媒体教学分析[J].中国教育技术装备，2017（23）：126-127. [4]刘江超.当前中考背景下初中美术教育存在的问题与对策[J].美术教育研究，2017（18）：157. |
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