| 标题 | 运用信息技术打造高中政治高效课堂的策略 |
| 范文 | 杨登学 【摘要】随着现代科技水平的不断发展，信息技术逐渐渗透到课堂教学当中，运用现代信息技术能优化课堂教学过程，这为教师实现高效课堂教学提供了有效途径。本文就信息技术在高中政治教学中的应用进行分析。 【关键词】信息技术? 高中政治教学? 应用 【中图分类号】G633.2 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0081-02 随着网络时代的发展，信息技术正越来越广泛地应用于各个行业之中，特别是在教育教学领域，信息技术所发挥的作用更为引人注意。在各学科的课堂教学过程中，多媒体的随时渗入已经充分说明了这一点。而为了保证高中思想政治教学理论和实践水平始终处在时代前沿，教师有必要做出深入的探讨，研究如何让信息技术在教学中得到更加合理的应用，才能有效推动课程教学改革快速走向成功。科技发展日新月异，现代信息技术也在不断发展，并且在教学领域占据着举足轻重的地位，特别是多媒体技术，在课堂教学的应用很广泛。高中政治的课堂教学中也不断引入现代信息技术，而且在不断的教学实践中趋于完善。 一、在高中政治课堂运用信息技术的原因 1.传统教学方式不适合当代高中政治教学 高中政治的传统教学方式一般都是照本宣科，教师通过口述或者板书来进行教学，带着学生按照高中政治课本从头到尾学一遍，然后找出这门学科的重点，让学生标记、理解、背诵，这样的教学方式枯燥乏味，学生很容易失去学习高中政治的兴趣，导致学生学习政治的积极性下降，教学的成效也会降低。随着我国教育水平的不断提高，传统的教学方式已经站不住脚了，采用新的教学方式势在必行。 2.高中政治教学需要运用信息技术 由于高中政治的传统教学方式低效、枯燥，因此对其进行教学改革势在必行。教学方式应紧跟科技发展的步伐，教师可以利用现代信息技术的教学优势，将现代信息技术运用到高中政治教学当中，这样既能够避免传统教学方式的不足，也能有效提高课堂教学的效率。运用合适的教学方式才能很好地实现高中政治的教学目标。首先教师需要确定教学目标，然后根据教学目标，选取恰当的教学方式。在高中政治教学中运用信息技术是一个不错的选择。因为信息技术具有可持续性，教师使用的多媒体课件可以持续使用，存储信息量大，而且能随时更新替换部分图片、文字、影像，这就适应了高中政治高效教学的需要，大大提高了教学效率。 二、运用信息技术打造高效政治课堂 1.应用信息技术为学生创造合适的教学情境 在高中政治课堂中运用现代信息技术，能创造合适的课堂教学情境，合适的课堂教学情境才能营造好的教学氛围，好的教学氛围能够让学生对高中政治这门学科产生学习热情，进而使他们主动积极地学习高中政治，这样就大大提高了课堂教学效率。因此，教师在进行课堂教学之前，需要好好准备必要设施如计算机、多媒体、投影仪等，将信息技术运用到高中政治课堂教学当中，从而创造合适的教学情境。就拿笔者执教的《企业的经营》这一内容来说，由于了解到学生尚未进入社会，对公司运营缺乏社会经验以及相关知识，我就借助现代信息技术，简要介绍相关知識，然后创设一个公司由于经营不当而处于困境之中的情境，让学生分组讨论，讨论过程中，我发现学生讨论得很激烈，课堂氛围良好，学生对这种问题的学习充满兴趣，课堂教学成效显著，学生最终归纳、分享了讨论结果。 因为信息技术水平的不断发展进步，学校教育教学水平也持续提升，在高中政治课堂教学过程中，利用信息技术的便捷性改善教育方式，特别是创建真实情境也是一种良好策略。我们都知道，信息技术的生动化和具体化优势明显，能够把抽象的概念变为形象的展示，这和传统课堂教学相比，优越性是极为明显的，原有教学方式以灌输传授法为主，无法使学生积极地体验理论知识，教学效果通常都很一般。对于高中生学习过程来说，形象思维依然会发挥巨大作用，信息技术在政治课堂上融入，会使高中生依托自身发展特点，努力做好非智力因素的开发。再者，高中学科知识学生理解、消化起来费时费力，基于信息技术的情境教学则可以弥补这一不足，特别是由于政治课堂上理论知识的包蕴极广，和政治、经济、时事等有密切关系，如果以信息技术引入生活实例，形成特定的环境氛围，那么学生学习将变得更为顺畅。比如当学习到经济生活里面“企业和劳动者”有关内容时，教师即可以依靠信息技术的优势，在课堂上直接构建一个仿真的小企业运营情境，使之集合网络里面收集到的公司经营实际例子，并顺势列出企业经营时所普遍遇到的问题，再以此为契机，给学生提供小组讨论的机会。现代化的信息技术所包蕴的范围极广，其资源总量也近于无限丰富，而且使用起来较为方便，种种优势叠加起来，使其在高中阶段的政治课堂教学过程中能够发挥不容忽视的作用。 2.应用信息技术帮助学生掌握高中政治的重、难点 无论教学方式如何变化，教师始终都是课堂教学活动开展的重要参与者和引导主体，其在课堂上所发挥的作用，特别是对教材内容的熟知程度、对信息技术的恰当应用与否，都会影响到最终的教学效果。为此，教师需要对教学内容加以全面剖析和真正了解，从而确定出更适于学生接受的知识框架，并且在此基础上形成适度的信息技术融入方式。将信息技术应用到高中政治课堂教学中，能帮助学生突破高中政治学科的重、难点，这样也可以使课堂更加的高效。教师在高中政治教学中可以使用现代信息技术为学生设计合适的实践问题，让学生利用课外时间，自己上网查找相关资料，搜集并整理相关图片、文字、影像等资料，然后带到课堂上，与老师、同学共同讨论。以我教的《投资理财的选择》这一内容为例，学生由于未参与过理财，没有相关知识及经验，我就运用多媒体技术，以自身需要理财为案例，让学生以教师的工作特点以及生活实际，制定合理的理财方案，这样不仅将课堂教学内容与实践问题结合起来，还能突破教学中的重、难点。 3.应用信息技术培养学生的创新意识和能力 传统的教学模式中，教师是课堂教学的主导者，这样很容易导致学生一味地接受教师传授的知识，而不能自主思考，缺乏创新思维。新课标下要求学生具有创新意识和能力，学生在课堂教学中应该处于主导地位，教师应该是学生的支持者，这样才能让学生学会独立思考，才能更好地培养学生的创新能力。学生的创新意识提高了，课堂自然就变得高效了。利用现代科学技术能更好地帮助教师培养学生的创新意识和能力。例如《货币》这一节知识点，我就运用了现代信息技术搜寻从古到今我国和世界主流国家的货币类型，并搜集相关的货币信息，根据这些货币图片和有关信息，利用多媒体技术制作课件，在学生观看课件之前提出相关问题，让学生一边看课件，一边思索问题，这样的教学方式不仅能让学生对高中政治产生学习兴趣，还能培养学生的创新意识和能力。 三、结语 信息技术在高中政治教学中的作用不可替代，现代信息技术拥有着海量的教学资源，能满足高中政治课堂教学需求，而且使用起来便捷，在高中政治课堂教学当中运用现代信息技术，使学生对高中政治这门学科有学习兴趣和学习热情，这样学生就会自愿、乐意地学习高中政治，教学成效也会更加显著。 参考文献： [1]闫国强，毛晓威.探究信息技术在高中政治高效课堂的应用[J].中华少年，2015（17）. [2]龙明明，黎雅丽.多媒体教学对高中政治高效课堂的重要性[J].学周刊，2014（15）. [3]季华强.浅谈高中政治高效课堂中如何应用信息技术[J].学园，2013（28）. |
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