| 标题 | 浅谈小学数学课题教学中如何培养学生创新意识 |
| 范文 | 【摘要】随着我国教育事业的不断发展和进步，在小学数学教学过程中，教师更加注重引导学生进行创新意识的培养，提高学生的逻辑思维意识，增强学生的数学学习积极性。由于在传统的数学教学过程当中，教师利用单一的教学方式，引导学生进行数学学习，极大的降低了学生的学习兴趣，使学生对数学学习产生厌倦的心理。所以教师要通过多样化的教学方式来提高学生的课堂参与积极性，使学生能够更好的掌握数学学习的方法，提高学生的数学学习成绩。所以本文就以小学数学课题教学中如何培养学生创新意识来进行分析和探究。 【关键词】小学数学? 课题教学? 创新意识 【中图分类号】G623.5 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0147-01 1.培养学生数学学习兴趣，为学生奠定良好的数学素养 俗话说兴趣是最好的教师，教师在进行数学引导的过程当中，要培养学生的数学学习兴趣，激发学生的参与积极性，使学生能够感受到数学学习的魅力。教师要进行因材施教，根据不同层次的学生来进行教学引导活动，使学生能够根据自身的学习状况来进行有效的提高和拓展。教师在教学过程当中要充分调动学生的课堂参与积极性，激发学生的创新意识。使学生能够有激情的融入到课堂学习当中，每一个学生都能够在活动的过程当中进行感悟和拓展，最大限度的激发学生的逻辑思维意识，提高学生的数学学习习惯养成，将数学的效率和质量有所提升。 2.营造创新氛围，激发学生数学课堂融入性 有一个良好的数学学习氛围，能够培养学生的数学学习积极性，激发学生的想象能力和创新意识，所以教师在进行数学教学引导的过程当中，必须要建立一个宽松和谐高效的数学教学氛围。学生能够主动地融入到数学学习当中，激发学生的主动学习积极性，提高学生的数学学习地位，使学生能够养成良好的数学学习习惯。教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式引导学生进行数学拓展和提升。教师要尊重每一个学生并且鼓励学生在数学学习当中思考解題思路，拓展新型的解题方法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识，使学生能够在数学学习中进行观察思考。并且练习真正的调动学生的学习积极性，培养学生的数学创新意识。 3.激发学生的创新思维 教师在教学引导的过程当中，要使学生能够学会数学的解题方法，例如教师可以引导学生掌握类比、归纳、逆反、发散、求同等数学解题思路来进行教学引导，有效的增强数学教学的效率，使学生掌握良好的数学学习技巧，提高学生的发散性思维养成。教师在教学引导的过程当中还要鼓励学生学会从相反的角度来进行数学题目的学习和推演，从而提高自身的数学解题方式，增强学生的创新意识和逻辑思维能力。教师在教学的过程当中也要不断的训练学生的集中思维，给学生列举一些开放性的练习题，使学生能够进行思考和探究，提高学生的思维意识，激发学生的想象力。 4.启发学生的思维，提高学生的数学解题能力 教师在进行数学教学的过程当中，要使学生掌握良好的数学解题思路，才能够真正的提高学生的数学学习能力。教师要想提高学生的数学运算能力，就要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，提高学生的学习技能，培养学生的发散性思维，使学生能够在学习的过程当中进行自主的探究和拓展。教师要营造良好的教学氛围，积极的鼓励学生养成良好的数学学习，并且多鼓励学生进行学习观点的提出，增强学生的语言表达能力，使学生能够在分享的过程当中提高对数学知识点的记忆能力。所以教师要在课堂教学过程当中，尊重学生的性格特点，建设一个积极高效的课堂教学氛围，使学生能够更加主动的进行数学学习。 5.开发学生的智力，培养学生的探索意识 由于小学生性格特点较为活泼，注意力不够集中，逻辑思维意识较差，所以教师在进行教学引导的过程当中，要培养学生的探索精神和创造能力，就要为学生做好良好的教学条件准备。使学生能够通过教师的科学引导，提高自身的数学学习能力。学生在学习三角形、圆形、长方形等图形时，教师就可以安排相应的教学活动，让学生利用七巧板来拼装各种图形。学生能够在动手的过程当中认识图形的特点，有效的激发了学生的想象力，提高学生的逻辑思维意识，使学生在动手当中增强创新意识，提高数学学习的热情。 综上所述，我们可以看出教师在进行小学课堂教学的过程当中，要充分的营造良好的课堂教学氛围，以学生的性格特点作为教学的引导，激发学生的想象力，培养学生的创造意识，增强学生的课堂融入性。教师也要拓展自身的教学方式，完善自身的教学手法，与学生进行沟通，使学生能够跟随教师的引导来进行创新能力的培养。 参考文献： [1]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J]. 新课程（上），2017（12）. 作者简介： 汪生祥（1969-），男，回族，甘肃东乡人，小学一级教师。 |
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