| 标题 | 民间美术在小学美术教育中的功能浅析 |
| 范文 | 张姬 【摘要】民间美术代表着民族特色，起源于生活，却又高于生活。因此，将民间美术形式融入到小学美术教学之中，可以有效的提升小学生的审美能力，帮助小学生塑造正确的价值观。同时，还能在一定程度上对我国传统文化进行传承，增强小学生民族自豪感与归属感。基于此，本文围绕民间美术在小学美术教育中的功能，展开详细的探究，以供参考借鉴。 【关键词】民间美术 ?小学美术教育 ?功能分析 【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0227-01 一、民间美术形式分析 （一）民间美术的职能 民间美术具备的职能表现在教育功能与审美功能两方面。首先是教育功能，民间美术形式主要是受我国儒学正统思想的影响，注重对伦理道德的歌颂。作品色彩鲜明，爱国主题明确。因而，将民间美术引入小学美术教学中，能够对学生爱国思想进行更好的教育。 其次，审美功能方面。民间美术形式作为反应民间文化的缩影，更够有效的反映出不同区域、不同民族，人民群众之间不同的审美风格。例如，我国广西壮族地区，民间美术风格特征主要是质朴。广东地区，民间美术风格特征主要是率真。无论是从作品的表现形式，或者是表现内容，都能够彰显出创作者们真实的情感流露。因而，将民间美术引入小学美术教学中，能够有效的培养学生多元化的审美能力。 （二）民间美术在小学美术教育中的意义 首先，民间美术形式，可以帮助小学生了解更多的中国传统文化，引导学生树立正确的审美观。 其次，我国民族众多，不同的民族呈现出不同的文化特点，但是在本质上都能为学生传递出积极正面的价值观，尤其对处在小学阶段的学生而言，德育教育的职能不言而喻。因此，在小学美术教学中，学校应尽可能的多引进民间美术资源，既能突显出教学的价值，同时还能利于学生的人格发展。 第三，优秀的民间美术，还能更好的帮助学生传承中华民族的传统文化。民间美术有效的融入到小学美术教育中，能够促进民族艺术的传承与发展，进而为社会培养出更多的民族文化传承者。 二、小学美术课堂有效运用民间美术资源的有效措施 （一）强化学生对民间美术作品的鉴赏力 民间美术资源，其内在文化价值，被蕴含在诸多的民族文化作品之中。并且经过漫长的岁月积淀，逐渐由特色鲜明变为经典。因此，在我国小学美术教学之中，教师当前教学的首要任务就是充分的帮助学生们欣赏更多的民间美术作品，强化学生对民间美术作品的鉴赏力。 例如，我國传统民间美术作品剪纸，教师在对其进行讲解时，可以从剪纸的起源、相关习俗、或是民间剪纸艺术家讲起，激发学生的兴趣。同时，教师还可以运用PPT的形式，向学生展示各类精美的民间剪纸图片，加强学生们对我国传统民间剪纸艺术的热爱。此外，教师还可以带领学生动手进行简单的剪纸活动，在实践之中感受到民间美术的魅力所在。 （二）多鼓励学生大胆进行美术创作 小学美术教学之中，教师可多鼓励学生大胆的进行美术创作，突出对学生动手实践能力的指导。一方面，可以充分的让学生感受到民间传统美术资源的魅力。另一方面，学生在不断创作的过程中，会不自觉的受到传统民间美术的启发，创造出具有丰富想象力的作品。此时，教师予以鼓励，在一定程度上有利于学生创新创造思维的养成。 例如，在对撕画艺术进行教学时，教师可以多鼓励学生亲自动手，尝试着撕一些动物、简单的几个图案等形象。并告诉学生，“撕不好也不要紧，最重要的是能感受到撕画艺术的魅力”，让学生卸下学习的压力，充分的发挥想象力进行创作。 例如，云南的扎染艺术，在教学过程中，教师应为班级内的同学每人提供一块干净的布，让同学们亲自动手调制颜料，不用担心是否将颜料溅到其他同学身上，真正做到心无杂念、天马行空，进行扎染创作，充分感受民间美术的独特魅力。 （三）挖掘民间美术资源，结合区域特点，培养学生创作热情 此外，教师还可以借助不同类型的民间美术作品，选择固定时间召开民间美术主题班会，让同学们畅所欲言，通过回顾每一节美术课上，亲自动手创作美术作品，认识到在美术学习之中，还存在哪些需要提升与改进的地方，以此更好的培养自身对于民间美术的热爱之情。例如，在对陶艺作品进行展示时，教师可以采取分组的方法，让学生以小组为单位进行欣赏，并亲自动手制作。又例如，闽南皮影戏，教师可以在课上带领学生对皮影人物进行绘画，然后再制作成简易的皮影，在制作完成后让学生以小组为单位，进行皮影表演比赛。让学生近距离的感受，民间美术带来的冲击力与感染力，以此更好的实现教学的终极目标。 结论 综上所述，在小学美术教学中，有效的融入民间美术资源不仅利于对中华民族传统文化的传承，同时还能更好激发出，学生的创新创造能力，帮助学生提升综合艺术素养。因此，在日常美术教学中，教师应强化学生对民间美术作品的鉴赏力，多鼓励学生大胆进行美术创作，挖掘民间美术资源，结合区域特点，培养学生创作热情。以此帮助学生实现更远大的艺术追求。 参考文献： [1]李娜.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].速读（下旬），2018（11）：36. |
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