| 标题 | 中职生厌学心理障碍分析及对策 |
| 范文 | 【摘要】中职生对于外部世界还具有强烈的好奇心和探索欲望，外界的诱惑对其影响很大。当前许多中职学校的学生都是因为考试分数线无法达到高中的录取标准而选择进入中等职业学校进行学习。他们在自我控制能力、自律能力和学习能力方面还有很大的提升空间。许多中职生在学习过程当中会出现厌学的心理，这不仅是由于学生个人在性格或者是心理调节方面存在一些问题，也与教师的教学方式有关。 【关键词】中职生 ?厌学心理障碍 ?对策 【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0196-02 一、中职生厌学心理障碍分析 （一）缺乏理想，没有动力 许多中职生是在父母的安排之下，被迫进入到中职学校进行学习，他们并没有明确的学习目的，也更加容易满足于眼前的安逸和舒适。中职生还存在着精神空虚的问题，他们并没有远大的理想和明确的目标，也没有足够的动力支撑和鼓舞他们进行学习。有许多中职生出现一上课就恐慌、忧愁或者是烦躁的心理，抱有得过且过的心态度过在学校当中的每一天。缺乏理想和动力的学生则会更加不思进取。 （二）缺乏信心，自暴自弃 中职生的学习能力和知识探索能力相对较差一些，有些学生虽然努力学习，但最终的考试成绩的不理想往往会使其产生挫败感。更有一些家长和教师会对学生予以批评和责怪，整个社会对于中职生也存在着一些偏见。在此种家庭压力和社会偏见之下，他们既不能够感受到真切的理解和关怀，也不会产生成就感，只是在一次次的失败当中不断的无奈和自卑，长此以往很容易认为自己天生低于别人，在自卑的情绪之下产生厌学心理。 （三）性格孤僻，人際关系差 个人性格和人际关系对于学生们，成长和学习都具有非常重要的作用。部分中职生并没有良好的学习和行为习惯，在当前独生子女愈来愈多的情况之下，许多学生更加以自我为中心、专横、霸道，难以与他人进行合作。更有一些学生会经常吵架斗殴，在其他学生的厌烦和憎恶之下产生厌学心理。还有部分学生性格较为内向，不善与人进行交往和沟通，总是会感觉老师和学生对其予以轻视，在这种不安感和孤独感之下，学生们也会出现厌学的心理。 二、针对中职生厌学心理障碍的对策 （一）改善环境，愉悦心境 生活环境和态度会直接影响到个人心境，在改善其生活态度的基础上，才能使他们对于学习具有更多的耐心和信心。中职生的生活环境当中包括同学、家长和教师，他们对于个人的心态具有非常重要的作用。教师可以运用互联网渠道，通过微信、QQ或者是微博与家长及时沟通学生在生活当中所遇到的问题，为学生们创设出一种同学友好、教师重视、家长关怀的生活和学习氛围。在此种氛围之下，中职生们被歧视和被抛弃的感觉会逐渐变为被关爱和被重视。使他们能够逐渐愉快地、主动地、积极地进行生活并开展学习。 （二）改变观念，树立信心 理想和目标对于学生学习具有激励的作用，教师需要根据学生们的个性特征、个人能力和潜力引导学生们确立自己奋斗和发展的目标。在对思想政治课程进行内化的基础上，帮助他们寻找到符合自己的人生道路。当然对于学生们良好的学习行为和态度，教师需要予以及时的肯定和强化，这样能够使他们意识到自我行为的正确性并不断坚持。此外教师还需要培养学生们的抗压能力，是他们在自我反省和客观评价自己的基础上，以一种更为积极、自信、沉稳的心理投入到学习当中。针对一年级学生，学校补充学生们的知识短板，通过复习初中甚至小学基础知识的方式，使学生们获得成就感，在此基础上他们才能够更加积极投入到学习当中。 （三）加强心理疏导，构建和谐的人际环境 人际关系网对于学生个性发展和语言表达能力的培养都具有非常重要的作用。一个班级当中学生的性格、兴趣以及交往能力都存在很大的不同，教师可以根据本班级学生的具体情况和身心特点，安排主题班会或者是专题讲座，并引导学生参与到讨论的过程当中。也可以定期组织运动会、朗诵比赛、演讲比赛等，使他们能够以本班级为中心，逐渐提高其协调能力和人际交往能力。在与他人进行交往和沟通的过程当中，学生们能够更加准确的认识自己和他人的优缺点，在发展和谐人际关系的同时，还能够使自身的心理和人格得到发展和完善。 三、小结 随着社会经济的发展和人才需求结构的完善，对于学生们的个人能力和心理素质要求更高。当前中职生存在着厌学心理，这是由于其缺乏明确的奋斗目标，难以得到他人的肯定，或者是因自身性格所致。在此种情况之下，教师就需要结合其所教科目，将心理疏导和课堂教学相结合，在培养学生们学习兴趣的同时，帮助他们树立自信心。针对不同原因产生厌学心理的学生，教师需要因材施教，进行一对一辅导，这样才能够使学生们更好投入到学习当中。 参考文献： [1]黄文钊.浅谈中职生厌学心理的原因及对策[J].现代经济信息，2016（12）：396. 作者简介： 曾纪军（1973.10-），男，汉族，湖南省洞口县人，本科学历，在洞口县职业中专学校工作，高级职称，研究方向为中职学生心理健康教育。 |
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