| 标题 | 试论高校化学应用型人才培养模式 |
| 范文 | 丁思懿 马强 王登武 【摘要】随着我国化学化工行业产业结构的调整，培养应用型创新型综合素质人才成为高校化学专业的教学目标。基于当前高校化学专业生源扩招、就业压力大等问题，本文主要从教学内容、教学方法、师资队伍及考核方式等方面提出相应的对策，以构建完善的高校化学应用型人才培养模式，有效地提高学生的动手实践操作能力，将所学理论知识全面转化为实践，提升综合素质技能，更好的满足化工行业对人才的需求。 【关键词】高校化学? 应用型人才? 培养模式 【中图分类号】G642 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0178-02 新时期经济发展方式变革催生产业结构调整和转型升级，在此背景下社会对人才的需求也发生变化。高校化学专业作为一门理论知识与实践操作相结合的综合性学科，在实际教学中忽视了对学生操作技能和实践能力的训练，不能满足行业对应用型创新人才的需求，因此打造一个应用型人才培养模式，提高教学质量和教学水平对于满足行业人才需求尤为重要。 一、优化重组实验教学的内容 在高校化学专业中，教学内容虽然有利于培养学生的基本功，但是不利于培养学生的学习主动性和独立分析解决问题的能力。对此，基于高校化学专业实际情况，调整完善实验教学内容，构建全新的化学实验教学体系。教师通过对课程的整合和讲授，使学生了解不同操作的要点，了解其中的区别和联系，从而能够进行比较性的学习。化学课程内容设置采用从易到难的方式，既要重视基础性教学，又要注重综合分析能力的培养，如此重组教学内容，不仅节省课时，而且有效的提高教学效果，显著提高学生的综合应用能力，实现培养应用型人才的目标。 二、创新教学方法 高校化学专业传统教学中，学生被动的接受知识，习惯依赖老师的讲解，学习缺乏积极主动性，导致学习过程中缺乏创造力和解决问题的能力，不利于实践应用能力的培养。对此，在化学专业教学中，应用创新改变传统教学方法，让学生变被动学习为主动学习，成为课堂和学习的主题，真正参与到课程教学中来。因而在化学教学中，首先，重视演示性实验和动手实验的结合，利用PPT或者多媒体技术对实验进行具体形象的演示，从而激发学生的兴趣;其次，结合案例法、讨论法、比较法等方式对基础知识和专业技能的实用性进行讲解，力求探索出一种学生能力与素质协同发展的教学模式;最后，鼓励学生积极利用科学实践参与各类创新创业或者科研项目，或者为学生提供一些简单实用的实验，拉近教学与科研的距离，用以提高学生的综合实践应用能力。 三、加强实践性师资队伍的建设 高校化学专业为了培养高水平技术型人才，与教師队伍过硬的教学技能和实践能力有着紧密的关系。对此，完善高校化学应用型人才培养模式，还需要高校积极推进实现“双师双能”型教师培养方案，构建一支素质优良、专兼结合、结构合理的教师队伍。高校可以借助校企合作综合信息平台，一方面鼓励高校教师深入到生产实践，了解化工企业的实际需求和现状，另一方面从企业中吸纳优质的人才到校任教，以不断提高教师的实践实训水平。教师实践能力提升后，才能在课堂中有针对性进行实践教学，才能够从学生的未来工作规划课程内容，这种与学生自身实际需求息息相关的课程也才能真正调动学生自主学习的积极主动性。 四、完善和创新考核方式 高校化学专业中，关于成绩的评定一方面既要公平公正的反应学生真实的化学实验技能，又要能激发学生的积极性和创造性，从根本上重视化学的实验实践动手操作能力。关于化学成绩的考核，一方面既要参考平时的学习成绩，还要结合实验报告及考试成绩，具体考核从这三部分内容进行细化，例如平时的学习成绩包括预习、操作及实验态度等内容，实验报告成绩则包括完整性、书写工整性以及实验结果的准确性和合理性等。这种考核方式有助于学生真正掌握所学知识，除了锻炼学生的操作能力外还提升学生的表达能力。完善和创新化学专业考核方式，使学生更重视化学学习中的细节，巩固学生的基础理论知识，并实现学以致用，调动学生参与化学实验的积极主动性，培养学生的实践动手操作能力。 五、结论 培养应用型人才是高校教学的重要目标，其中实践教学是实现这一目标的主要途径。特别是化学这一门综合性学科，构建一套切实可行的人才培养模式不仅有助于提高学生的学习兴趣、巩固理论知识、增强创新意识，还有助于提高学生的动手操作能力。本文从教学内容、教学方式、师资队伍及考核方式等多个方面进行探索分析，并给出相应的对策，以全面提高高校化学专业教学质量，锻炼学生的实践应用能力，培养适应社会经济发展的应用型创新人才。 参考文献： [1]张万锋.《化学专业应用型人才培养模式创新研究》[J].《教育现代化》.2018年第2期 [2]张岩，孙弘，李枚枚.《浅谈应用型人才培养模式下的高校有机化学实验教学改革》[J].《科技风》.2016年第24期 [3]魏方方，陈登文.《论地方高校应用型人才的培养——以安顺学院化学化工学院为例》[J].《信息记录材料》.2017年第1期 作者简介： 丁思懿（1986.12-），女，汉族，陕西人，博士，副教授，研究方向：金属催化、有机硼化学。 马强（1982.10-），男，回族，陕西人，博士，副教授，研究方向：材料化学。 王登武（1977-），男，汉族，陕西人，博士，教授，研究方向：材料物理与化学。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。