| 标题 | 高职汽车维修技术课程创新教学方法的研究 |
| 范文 | 【摘要】随着我国教育文化水平在整体上的不断提升，以及随着社会发展带来的对各个行业专业人才的重视，高职阶段的教育受到了社会的重视。在汽车拥有量不断提升的今天，汽车维修技术课程具有重要的意义。由于教学中存在受到不同因素影响存在的问题，阻碍了人才的培养与教学的发展。基于此，本文对于高职汽车维修技术课程的应用展开探讨，结合实际存在教学问题，提出相应的教学优化策略。 【关键词】高职汽车维修 ?教学现状与问题 ?创新教学方法 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0250-02 高職阶段学习具有一定的特殊性，在教学中教师既需要引导学生对于理论知识进行学习，更为重视学生实践能力的提升。因此，在课堂教学中，教师往往对于理论以及实践的教学内容具有同样的重视程度，易导致学生的学习没有侧重点。 1.高职阶段汽车维修技术课程教学中存在的问题 1.1硬件设施的缺乏，导致学生的实践受到影响 高职阶段的汽车维修教学中，需要应用的汽车维修设备较为多样化，由于种类较多，因此在教学中并不是每一名学生都有机会进行操作。在教学设备不足以及缺乏的状况下，教师往往要求多数的学生进行教学的观摩，观摩的过程对于学生的理论知识掌握吸收具有一定的作用，然而，对于实践能力的提升所具有的作用微乎其微。教师进行教学时，多种教学方式的开展，也受到客观设备条件的限制，难以得到创新。 1.2课程内容的更新有所不足 当今时代中，技术的更新与进步日新月异，在汽车领域中同样存在这样的现象。因此，在教学的过程中，教师往往会发现，相关的教材中应用的内容与目前的实际状况有所不符。由于教学与实践之间所具有的联系极为密切，因此，如果教师能够对于前沿性的内容具有更多的了解，就会发现原有的课程内容陈旧不适用。 1.3对于工作实践的重视有所不足 在教学中，教师进行的课程教学，往往是围绕着一个知识的系统进行，对于其中各个方面存在的问题，关注的程度有所不足。这就需要应用工作实践过程对这一缺陷进行弥补。然而，由于对工作实践的重视有所不足，导致学生工作实践机会的提供及实践过程得不到重视以及有效的指导。 2.教学创新的方式 2.1引进教学设备，引导学生进行多样化实践 教师要根据教学需要向学校提出设备购置的申请，使学生在课堂中都能够得到实践操作的机会。由于一些设备受到价格以及场地的限制，在引进的过程中难以做到人手一台，教师可以应用小组合作学习的方式，引导一个小组的学生共同应用同一设备进行学习与训练。这个过程不仅能够使学生得到实践的机会，也能够使学生利用小组合作平台，积极的进行学习交流，挖掘别人的优点，发现自己存在的问题。在完成相关的学习、操作以及讨论之后，教师需要对学生实践中存在的问题进行解决，并且要求学生对于这一过程进行整理记录。这样的方式，能够使得学生的学习过程更为深刻。 2.2进行课程内容的调整，自编教材 在教学中，教师首先需要集中的对于课本中的教材内容进行研究，并根据实际状况，对教材的应用进行计划。在教材内容与学习所具有的差异较为有限的状况下，教师可以适当对课本中的内容进行删减及增加即可。当课本上的教学内容与工作实际状况存在较大差异的状况下，教师需要积极的引导学生对新的知识内容进行自主学习。利用自编教材的方式，能够使得这一目的得到实现。由于教师的个人能力较为有限，在自编教材的编写以及应用中需要与其他的教师之间展开积极的探讨，解决教材中仍旧存在的问题。此外，在汽车新技术应用的同时，教师也需要引导学生对新的技术加以认识，为今后走上岗位以及知识结构的更新做好准备。 2.3重视学生的工作实践过程 教师需要积极的为学生的工作实践创造机会，并且应用学生的工作实践经历，发现其学习中存在的不足，对于自身的能力缺陷，进行有针对性的提升。大部分高职院校在进行实践教学时，都采取了校企合作的方式，这种合作方式主要是企业为学生提供合适的实习岗位，让学生不断积累汽车维修的经验，另外这种方式还可以促进学生对社会的适应，提高学生的社会经验。 例如：可以在汽修实践教学中采用师徒教学，让学生在企业中根据自身的需要选择合适的“老师”，促使学生在实践中不断提高自身的汽车维修能力。当然，在企业中寻找“老师”并不是指学生的教学完全依靠企业内“老师”，部分企业的维修人员虽然维修能力强，但是其维修理论知识掌握不足。 结束语 在高职阶段的汽车维修教学中，教师的课程创新与学生的学习需求之间具有密切的联系。高职院校的汽车维修学习，对于学生的实际操作能力具有更强的要求，教师在进行理论教学的过程中，需要将理论的内容与实践之间进行紧密的结合。 参考文献： [1]陈瑞忠.汽车维修教学中项目教学法的应用探究[J].成才之路.2018（01）：25 [2]柯绍强.技工院校汽车维修技能教学改革研究[J].科技风.2018（05）：36 作者简介： 张建友（1974-），男，汉族，湖南怀化人，怀化职业技术学院，讲师，本科学历，硕士学位，工程师，主要从事汽车维修及教学研究。 |
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