| 标题 | 试析初中化学实验研究教学方法的改进策略 |
| 范文 | 杜亭 摘要：本文分析了初中化学实验教学的作用，提出了要合理改进化学实验方法，树立正确的化学实验的教学观念，开辟多种多样的第二实验课堂，改变验证性实验的传统做法等改进初中化学实验研究教学方法的对策。 关键词：初中化学? 实验研究? ?教学方法? 改进策略 【中图分类号】G633.8 一、前言 我们经常说，教学是没有固定的方法的，只要能够提升学生素养，激发学生创新思维，教学方法都是适宜的。由于教学目的的多样性，教学过程的多变性，以及师生之间的差异，有必要采用多种教学方法来适应初中化学实验研究教学。兴趣是学生动机中最活跃的部分，在初中化学实验研究教学，要提升学生的学习兴趣。本文将分析初中化学实验研究教学的作用及相差方法的改进策略。 二、初中化学实验教学的作用 1.引导学生加强对于化学的原理、概念的理解 相对于高中生而言，初中生学习化学的知识范围不宽泛，在学习化学的过程当中对一些复杂概念没有深刻的认识，对于分析、解决问题缺乏深入研究的能力。我们要通过化学实验，把抽象转化成直观，让学生加强化学的概念、原理的认识、分析，有助于提升化学的认知能力。 2.通过实验来培养学生学习化学的兴趣 作为一个对于新鲜科学現象、有趣的科学问题比较敏感的初中阶段，初中生学习化学，一开始是有一定的兴趣度的，如果教师能够充分利用化学实验平台，让学生参与其中，会让他们的兴趣点得到更大激发，引发他们的好奇心、探索欲，会进一步提升他们的化学学习兴趣。 3.通过实验来培养学习科学的学习方法 初中里的化学实验，一方面需要学习用科学的方法、要领才能正确操作，另一方面操作过程要规范、合理，这样才能把实验的结果做成功。在初中生学习化学的过程中，要教育他们认真做实验，这样可以培养学习化学的正确学习方法。 三、进一步提升初中化学实验教学方法的建议 1.使用科学方法合理改进化学的实验步骤 初中化学教师，要不断调整自己教学实验的方法，因为只有不断创新，才能找到更合理、更科学的实验步骤。教师不能满足于书本提供的实验方法、实验要求，还要去提升课本当中的一些不足之处。比如在教学学生完成白磷燃烧的前后质量测定的化实验时，因为作为一种剧毒的化学用品——白磷，在实验当中拿取不太方便，也不太有利于学生操作，如果教师将自己制作的实验过程，拍摄成教学视频，通过暂停、播放、暂停、播放等方法，让学生一起参与到“虚拟”的实验过程当中来，他们一方面可以增强对于白磷的认识，另一方面也确保了“实验”的安全性，且学生接受的知识也不会少。 2.进一步明确科学的化学实验教与学的理念 作为一种发展学生探究能力，促进学生思维能力发展的化学实验，让学生在通过实验的过程中获得新知识、新技能，是每个初中化学教师应该做到的教学理念之一。教师要在实验中，引导学生观察、发现，教育学生通过调查、实验、论证等方法来探究自己心中的疑惑，获得学习知识，这就要求化学教师摒弃传统的教学方法，创新手段，提升学生学习水平与能力。在实验过程中，尽量让学生自己动手去发现，尽量减少包办、代替的教学模式。 3.积极探索并开辟课外的第二课堂 由于课堂上进行化学实验，次数不多，学生的探索愿意不能充分满足，教师可以引导学生成立一些化学实验兴趣小组，多放在课外进行，成立第二课堂。一是要注意引导学生要做一些安全系数高的实验，二是要给予学生一定的操作建议，让学生自己去细化。例如“空瓶生烟”的实验，学生兴趣高，操作也没有特别大的难度，可以让学生在课堂以小组合作的形式去完成。 4.多做一些创新性实验，改变验证性实验的老路子 当前的应试教育课本大多是基于传统知识的验证性实验，不利于学生独立思考和提高实验理解能力的发展。因此，教师应适当地将验证性实验转变为创新性、探索性实验，引导学生积极操作和探索，增强对知识的渴望。例如，在实验室制氢方法中，教科书上面提出是让锌与稀盐酸或稀硫酸的化学反应制成的。教师可以打破惯例，问学生是否可以用其他金属代替锌，或者用浓硫酸和浓盐酸作为实验原料，让学生在教师的指导下，用自己认为可行的实验材料进行实验，学生自己总结实验，这样学生的思维能力会得到进一步发展。 四、结语 综上所述，教师应积极尝试改变传统的课堂教学方式，采取开放而又有活力的教学，让学生在独立、自主、合作、探究的氛围中创造性地解决问题的形式。化学是一门基于观察实验的学科。在化学教学中，教师应该做更多的实验，引导学生做一些有趣的实验。在课堂教学中，教师应全面安排开放式问题，积极组织活动课，实施课堂开放。这将为学生提供充分学习的机会，使学生可以根据自己的兴趣和爱好选择自己的活动，为进一步发展学习兴趣创造条件。 参考文献： [1]陈中强.基于资源开发整合的初中化学实验研究[J].文理导航（中旬），2018，（10）：61. |
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