| 标题 | 浅谈技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能 |
| 范文 | 【摘要】在社会不断进步发展过程中，越发的依赖计算机技术，通过计算机技术的发展以及运用，可以促使各行各业朝着更好的方向发展，现今在人才招聘的时候也将计算机知识应用技能作为了一个非常重要的考核标准。其中技工学校的毕业生在就业选择方面范围比较窄，但若是计算机技术比较专业、精通，则可以有效的提高其社会竞争力，所以研究技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能是非常必要也是非常有意义的。 【关键词】技工学校? 计算机教学? 知识应用技能 【中图分类号】G718.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0251-01 一、技工学校计算机教学中提高学生的知识应用技能的重要性 目前的社会，需要学校培养出来的人才既要专业知识储备夯实，又要知识应用能力足够优秀，特别是要注重计算机知识应用技能的掌握，这样才可以在践行工作任务的时候更加优秀高效，也促使社会不断的进步发展。[1]技工学校计算机专业的教学，也要与时俱进的对教学模式进行改革，引导学生塑造越发夯实的知识应用技能。 二、技工学校在计算机教学中提高学生的知识应用技能的具体策略 （一）注重计算机理论知识教学水平的提高 目前，技工类学校所招收的初中毕业学生普遍没有很高的理论文化水平，因此在计算机的实际教学过程中，学生的积极主动性一般不够，所以计算机专业的教学必须要将素质教育的目标进行全面的落实，在教学实践中使知识教育和思想教育进行紧密的结合，让学生塑造良好的学习习惯以及学习态度，让学生养成一个自主学习的习惯。[2]同时，在计算机专业的相关理论知识教学中，需要对教育模式进行积极的转变，灵活的引入、应用现代化的教学方式以及教学手段，促使教学信息和教育资源进行有效的整合，进一步使理论知识的教学难度得到有效的降低，也使得老师传授的知识更加的生动以及直接。 （二）重视实验教学 想要促使学生的计算机知识应用技能得到显著的提高，要注重理论和实践教学的紧密结合。创新实验教学，并且突出实验教学的重要性，可以有效的推动理论和实践教学的结合。[3]老师要与时俱进的改变以往的计算机教育、教学模式，在学生学习相关的计算机理论知识之后，要立即引导学生进行相关实验的开展，通过动手操作，使得学生更好的理解理论知识，也更好的加强记忆以及实际运用。想要对实验室教学模式进行突出，老师要结合学生实际学习情况，设计实验的具体内容。一般可以将实验的内容分为三个层次，首先是基础类的实验，就是对计算机的基础知识开展实验。其次是综合性的实验，在一个章节结束后，对章节知识进行概括以及整合。最后一个层次就是开放式的试验，让学生依据自身的兴趣进行开放性实验的参与，老师还可以给学生设置竞赛性的题目，并且通过实践、实用性比较强的题目设置，让学生来有效加深、巩固对所学习知识的记忆、理解，激发学生的积极主动性。 （三）增强学生计算机知识应用技能的考核 计算机教学要把以往注重笔试的考核方式进行与时俱进的改变，加强学生计算机知识应用技能的考核，通过强有力的考核使得学生树立良好的习惯以及意识。学校还要将一些比较先进的软、硬件投入应用，促使计算机课程实现无纸化的考核。在设置试题的时候，要将试题的考核难度等级进行很好的编排，并且试题要配合相关的应用操作题目，将理论和实践的考核进行紧密的融合。[4]在设置试卷应用操作题目的时候，也要依据计算机相关课程的技能点以及知识点进行科学合理的搭配，进而可以很好的观察学生对计算机操作技能的掌握程度。并且运用上机考核还可以在潜移默化中改变学生死记硬背的学习方法和学习观念，引导学生重视对知识的灵活运用，运用科学合理的考核让学生将绝大数的时间投入机房的操作练习中，使学生对计算机知识的理论水平与实操技能得到不断的提升。 结束语 总而言之，老师和学生应该意识到计算机专业是一种知识应用教育。在技工学校的计算机教学过程中，老师要重点培养学生对计算机知识的应用技能，将教学目标明确为学生对计算机的实践操作应用能力，要在现在的计算机课程教学模式中不断的进行探索、改革，优化教学内容的设计，将实践性教學进一步的提升，从而为社会提供更多的优秀的专业应用人才。 参考文献： [1]王莲红.技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能[J].科技风，2018（32）：56. [2]鲍梦.民办高校学生计算机应用能力培养方法探讨[J].现代商贸工业，2012（02）：209. [3]靳悦振.浅谈高等师范专科学校学生计算机应用能力培养的改革[J].太原大学教育学院学报，2012，30（S1）：54-56. [4]赵久伟.中职生计算机应用能力培养的现状及提高措施[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：73. 作者简介： 范璞玉（1982.04-），男，河南太康县人，毕业于中共河南省委党校，本科，现任周口市高级技工学校讲师，研究方向：计算机、法律。 |
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