| 标题 | 双创背景下高职院校就业创业教育的改革创新研究 |
| 范文 | 郭秋生 【摘 要】人才培养始终是高等教育致力探索的一个问题，在全球经济多元化发展的今天，社会对人才的渴求也更加迫切，若仍然采用传统教学方式，则高职院校培养人才的实效将会大打折扣。“双创”是新时期社会发展形势下的一种新型理念，旨在优化产业教育新模式，让学生能力与社会发展相贴合。因此，本文基于“双创”背景，对高职院校就业创业教育改革进行了研究，希望能够广大教师提供参考意见。 【关键词】“双创”;高职院校;就业创业教育;改革 【中图分类号】G446 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-000-01 引言 高职院校是大学生毕业后踏入社会的最后一道关口，也为国家培养出了大量的专业性人才。社会需求随着经济的发展，在不断变化，这就使得高校的人才培养理念与模式应有所优化，社会对创新型人才的需求“如饥似渴”。本文基于当前的“双创”理念的大背景，对高职院校就业创业工作进行了研究，主要针对如何入手，展开叙述。 一、“双创”理念概述 “双创”指的是“大众创业、万众创新”，将其置于教育学中，主要指的是进一步培养学生创新创业能力，该理念是李克强总理在2014举办的达沃斯论坛上首次提出的。“双创”理念的提出为我国未来的教育指出了发展方向，无论是对教育领域，或是经济领域，都发挥着重要作用。基于该理念，国内各地的很多机构在大学生就业创业方面都发挥了助推器的作用，给予了大力支持。例如为学生创建信息化服务平台，提供科学帮助，关心学生的就业问题等。另一方面，在该理念的引领下，国内高校还应该对研究型与创新型人才加以培养，让学生有更多实践的机会检验教材上的理论内容，提高学生的创新能力，让学生能够实现灵活就业。现阶段，国内的相关部门在给予高校支持的情况下，已经逐渐将教学重点向就业创业教育方向倾斜。但是，因为传统教育观念的根深蒂固，其带来的不良影响依然在发酵，使得高校就业创业教育陷入了瓶颈。对此，笔者提出了以下几点建议，希望能够为高校的就业创新发展提供思路。 二、“双创”背景下高职院校就业创业教育改革建议 （一）完善就业创新教育机制 为能够将创新精神与学生教学结合起来，提升他们的创新能力，以更好的应对就业需求，高职院校应该在原有基础上，不断完善就业创新教育机制，让就业创业方面的内容渗透在就业创业机制中。与此同时，为让人才素质更加符合社会实际需求，高职院校应该以当地实际情况为依据，合理的制定教学计划。例如，我国西北地区地处偏远，医疗服务水平相对较差，那么当地的高校在就业创新机制完善中，就可以将医疗卫生领域作为重点。学校积极构建与当地医院的友好关系，搭建合作关系，为培养医疗人才助力。 （二）完善就业反馈运行体系 在信息技术的支持下，高职院校应随时了解学生就业需求的变化情况，并对相关的社会资源进行有效的整合，加大与企业之间的合作力度，综合考虑学生的实际就业需求，为学生提供更多的就业机会，帮助其解决自主创业的相关问题，通过成立就业信息服务站，使学生在社会摸索的过程中，能够及时得到有效的帮助。同时，就业信息服务站的建立，还能够对学生的创业情况进行实时跟踪，对学生的就业、创业情况进行评估，结合学生自身的实际能力以及各行业的发展需求，对学生展开有针对性的指导。 （三）构建就業创新服务平台 “以人为本”是教育领域始终强调的原则之一，高职院校进行就业创业过 程中，要深刻贯彻这一理念，不断提升自身教学质量，实现校内外资源的有机融合。管理者应该用开放、合作的崭新姿态迎接高校的教育变革。为了可以有效推动高校教育的发展，学校与政府机关应该建立更加密切的合作，为学生搭建实习平台。或者，学校可以借助“互联网+”的有利条件，创建信息化的服务平台，让学生能够在动态的学习环境中深化专业知识的理解，为就业创新奠定基础。与此同时，这个平台的构建，也可以让学生的就业创业等有更加坚实的后勤保障，促使学习机制向系统化、科学化方向发展。 （四）开展就业指导与扶贫 基于“双创”的时代背景，高职院校在完善现有机制的情况下应该加强对信 息技术的应用，转变传统的教学观念，给学生进行科学合理的就业指导，让学生在即将进入社会之际，获取更多与专业相关的知识。另外，我国现在大力提倡精准扶贫建设，高校在培养人才过程中，可以融入精准扶贫的内容，让学生对社会发展导向更加了解，明确社会实际需求，对未来就业能够进行合理的选择。 三、结束语 社会形势的不断变化中，教学理念也会随之变化。“双创”理念就是基于当前高校发展与人才建设的实际需求而提出的。学生学习的直接目标就是实现就业，为社会服务。高职院校在“双创”理念下对就业创业教育进行改革，符合现代化教育目标，有助于进一步提升高职院校的教学水平，对于国家人才培养建设能够发挥更加积极地推动作用。 参考文献 [1]沈言锦.“双创”背景下高等职业院校汽车类专业就业创业教育研究[J].河南科技学院学报.2017（08）：32-34. [2]郝媛媛.“双创”背景下高职院校家庭经济困难学生就业创业竞争力分析[J].教育现代化.2018（21）：30-31-34. |
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