| 标题 | 小学语文三年级情境体验起步作文教学初探 |
| 范文 | 周月飞 【摘 要】小学语文是一门重要的基础课程，其中作文是小学语文重要的教学内容之一。三年级的起步作文教学，更是需要教师根据学生的基本情况和具体教学内容，创新教学方式，安排符合学生实际的教学活动。情境体验教学方式非常适用于小学三年级起步作文的教学。本文将介绍小学语文三年级情境体验起步作文教学的一些探索。 【关键词】小学语文;情境体验;起步作文 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01 引言 小学语文三年级处于习作学习的起步阶段，从写话到习作对学生来说是一次质的挑战和飞越。教师运用情境体验这种教学方式，能更好地带领学生体味生活，关注各种社会现象，让学生从生活实践中发现作文素材，帮助学生将内心的情感转换成文字，用恰当的语言表达出来。 一、观察，结合生活体验 体验作文指的是带领学生体验生活，关注社会现实，感受时代的变化，让学生在日常生活中体验、积累语言，在观察体验的过程中感受日常生活的快乐，激发学生产生自主写作的愿望，并尝试用合适的语言将观察所得表达出来。观察体验的教学方式，以学生为主体，注重学生的想法，关注学生在具体的写作过程中的思想体悟[1]。小学三年级的孩子对世界的感知有限，教师应该引导学生仔细观察生活，观察身边的事物，在观察体验的过程中，带领学生体味生活，关注各种社会现象，表达自己的心得体会，对事物有自己的认识。 以统编教材三上第一单元的习作“猜猜他是谁”为例：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。这个习作主题就适合用情境体验的方式来展开教学。教师在课上可以运用多媒体设备播放贴近学生生活的动画、电视剧人物小视频，如孙悟空、猪八戒、大头儿子、哪吒等。教师引导学生观察人物特点，让学生分享自己的观察体验，引导学生感悟怎样表达让别人一下就能知道你说的谁。学生对于人物的观察有一定的体验之后，教师结合学生的反馈，及时教授人物观察的一些方法，以及人物写作的一些技巧。在情境体验和理论指导的基础上，教师布置观察作业，让学生围绕“猜猜他是谁”这个主题对身边的同学进行观察，并且将自己体验的结果记录下来[2]。 二、入境，激发生活感悟 兴趣是最好的老师。在教学活动中，一个较为成功的情境再现可以很好地呈现生活实际，为学生提供贴近生活的写作素材，还可以不断激发学生的生活感悟，从而激发学生的写作欲望。小学语文三年级起步作文教学过程中，教师需要充分调动学生的学习积极性，多媒体播放学生生活的片段或者小组现场表演的情景剧等，都能让学生快速进入情境中。取材源自于生活又高于生活。学生将自己快速带入到情境中成为其中的一员，结合自己的生活体验，会产生新的生活感悟。这种轻松愉快的氛围会让学生的感悟更加细腻和个性化。 统编教材三上第五单元是习作单元，主题是：我们眼中的缤纷世界，单元中编排的两篇课文《搭船的鸟》和《金色的草地》以及两篇习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，均呈現了儿童眼中世界的缤纷多彩，习作内容可以写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。教师可以结合学校最近的活动如运动会、故事会等，引导学生回顾比赛的场景，也可以利用多媒体播放学生的一段比赛或者与家人出游的视频，激发学生或渐已淡忘的生活体验，在碰撞交流中激发新的生活感悟。学生在教师创设的情境中可以联想到自己的生活经历和情感体验，这样学生就有了充分的写作动机，充分调动了写作积极性[3]。 三、碰撞，完善表达成果 众人拾柴火焰高。观察或是入境皆都是学生的个性化感悟，头脑风暴对于学生完善自己的习作内容大有益处。 在进行大量的观察和入境体验以后，学生对写作的主题已经有了非常深刻的体悟，此时需要为学生提供合作交流的便利，包括小组讨论、全班交流等，让学生围绕写作主题进行充分的合作交流。在交流的过程中，充分分享自己的收获和体验，了解同一事物不同个体的个性化体验以及不同事物不同个体可能相同的体验。学习其他同学的长处，开拓自己的写作思路，充实写作的材料。学生经过教师的观察引导，自己的入境体验，以及与同学的合作交流，写作思路肯定更加清晰明了，可以充分激发学生的写作动机[4]。 四、结语 总而言之，小学语文三年级起步作文对于学生的语文学习是非常重要的，作文是生活的延伸，很多作文的内容和想法都来自生活。教师应该充分运用情境体验的教学形式，让学生积极观察形成个性化理解，创设一定的入境体验，深化学生的感悟，在课堂上进行交流合作，让学生充分分享自己的体验和经历，从而激发学生的写作兴趣，完善自己的习作内容。 参考文献 [1]徐琳玲.小学语文三年级起步作文指导方法研究[J].学周刊，2016，（9）：154. [2]俄桑.对小学语文三年级起步作文指导方法的运用[J].都市家教（上半月），2017，（10）：294. [3]谭朝祥.小学语文三年级起步作文指导方法探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（13）：25. [4]杨梅.小学语文三年级起步作文指导方法[J].中外交流，2016，（26）：216-217. |
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