| 标题 | 试论小学语文写作教学中存在的问题及对策 |
| 范文 | 王琼 【摘 要】小学语文教学中，写作教学对学生有着重要的意义，通过写作能力的掌握，可以为学生的未来语文学习打下良好的基础。本文对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行了阐述。 【关键词】小学语文;写作教学;问题 【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01 引言 随着教育的快速发展，小学语文教学中不仅仅关注学生的成绩水平，而更加关注学生的语文实际学习能力。语文学习中，写作作为重要的内容，在当前的教学中，存在一些问题，小学生的语文写作水平得不到有效提升，应采取正确的教材方式，培养学生的语文学习能力，使学生在实际的运用中能够发挥更高的水平，提升写作质量。因此，需要重视语文写作教学的开展。 一、当前小学语文写作教学中存在的主要问题 小学生还处于思维发展的重要阶段，一些能力没有完全掌握，在语文教学中，教师应结合学生的特点，开展写作教学，当前在语文教学中写作的教学中存在以下问题。 1.阅读积累不足 在写作教学中，教师没有考虑到学生的文学素养，由于积累较少，学生在写作中思维受到了限制，写作的质量较低，难以发挥更好的水平。学生平日的阅读积累较少，缺少合理的阅读规划，这使学生在写作中难以将文章的质量提升，逐渐失去对写作的热情。另外，小学生的阅读量不足还会影响学生的语文学习，在阅读中出现问题。 2.教学方式不合理 在写作教学中，教师采用的教学方式不合理，不符合写作教学的要求，同时在教学中具有形式化的特点，一些教师让学生将自己发现的好的句子等直接运用到写作之中，这种教学方式不利于学生的语文思维发展，难以写出较好的文章。因此，教学方式不恰当对写作教学产生了较大的影响。 1.3写作文章空洞 在小学写作中，由于学生对写作缺少感情的投入，在写作中内容比较空洞，这使写作的质量降低，为了提升写作的水平，需要结合自身的情感。但是在实际的写作中能够，多数小学生没有将情感融入到其中，教师没有重视学生的写作中的情感投入，这对写作教学有着不良的影响。 二、提升小学语文写作教学水平的对策 1.有效激发学生的写作兴趣 在教学中提升学生兴趣水平，使学生能够在写作中得到能力培养。在教学中应根据学生的特点，有效的激发学生的学习积极性，考虑到学生的年龄小，理解能力有限的特点，需要在写作中采用合理的引导方式，使学生能够逐渐对写作课程产生兴趣，同时教师需要为学生带来抒发情感的机会，使学生的能力得到有效的提升。在教学中如果没有考虑到学生的兴趣，会使教学的效果减弱，学生难以在学习中得到进步，还会使学生对写作产生厌倦的心理，造成不良的影响。小学生好奇心比较强，在学习中会受到外界因素的影响，教师可以通过多种方式来提升学生的写作能力，激发学生的兴趣。首先可以通过调查来了解学生所感兴趣的方面，设计教学主题，使学生根据相应的内容进行写作，或者在课程教学完成后，结合学生的情况，分析学生对写作的感兴趣程度，使学生根据自己的选择进行写作。通过这些方式，学生可以在写作教学中产生更多的兴趣，并且对写作更加的专注。比如，在学习《惊弓之鸟》课文的时候，教师可以根据学生的情况，让学生根据课程的内容进行写作练习，提升写作的水平，使写作任务有效的加强学生的写作学习效果。 2.合理设计写作教学方式 写作教学和阅读教学之间有紧密的联系，为了加强教学的效果，需要重视阅读教学的开展，通过阅读教学的合理进行，使学生的阅读能力加强，在写作中发挥出更好的水平。一些教师在教学中过于重视阅读教学的进行，而忽略了写作教学的重要性，这使学生难以有效的提升写作水平，还会导致学生的写作能力降低，不利于教学的开展。为了提高学生的写作能力，需要重视写作练习，通过合理的练习任务的安排，对学生进行培养，从而有效的加强学生的写作能力。比如，在学习《画杨桃》的课程中，学生在阅读文章时候缺少变通性，难以有效的提升学习的水平，因此，针对这篇文章让学生写出读后感，使学生在写作的过程中发现自己的问题，并且能够将这些问题改正，这样可以有效的提升学生的写作水平，使学生的写作问题逐渐减少。 3.在教学中联系生活实际 在写作教学中，教师应有效的将生活实际和教学联系起来，使学生能够在写作学习中结合自己所了解的事物进行写作，也便于学生将自己的情感投入到写作之中。这种教学方式可以使学生通过自己熟悉的事物进行写作，解决了写作空洞的问题，加强学生的写作能力，使学生逐渐积累写作的经验，能够摆脱固定的思维，写出更富有情感的内容的文章。 4.家长应采取有效的教育方式 教师不仅在教育中起到了重要的作用，家长也需要在生活中对学生进行适当的教育，使学生能够受到更好的影响，家长应使孩子认识到写作的作用，使孩子在平时也具有写作积累的习惯，能够对写作产生更多的兴趣。在日常生活中对孩子进行指导，使孩子认识到写作中存在的缺点，并且帮助孩子将问题改正，在这样的条件下，孩子能够养成良好的学习习惯，在学习中有更多的信心。当学生完成写作之后，家长可以适当的对其进行鼓励，使其在学习中有更多的动力。通过这样的教育方式，学生可以在写作学习中有更多的进步空间。此外，应督促学生养成良好习惯写作能力的提升离不开日积月累的努力，因此教师应该勤于督促学生养成写作的习惯，让学生及时摘抄阅读中发现的优美文句，以便给写作積累素材。学生在这个阶段会有很多突发奇想，教师不应该扼杀他们的想象，应该适当地给予鼓励，使他们将自己的想象记录于文本中，有助于产生写作的灵感。 三、结语 语文写作能力的培养有利于提升学生的实际运用能力，使学生在学习中积累更多的语文知识，并且通过写作练习加强自己对文字的掌握能力。在小学写作教学中，应重视教学质量，为学生的语文学习带来良好的条件，从而提升学生的语文综合水平，使学生在语文学习中有稳定的基础。 参考文献 [1]宋冰青.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].课程教育研究，2019（05）：91. [2]高斌.小学语文写作教学中存在的问题及相应对策浅析[J].课程教育研究，2019（02）：94-95. [3]李云锋.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（02）：117-118. [4]谢迪文.小学语文写作教学中存在的问题和对策研究[J].才智，2018（27）：2. |
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