| 标题 | 中职英语课堂与信息化教学新模式的结合方式初探 |
| 范文 | 张芳 【摘 要】随着我国科技水平的飞速发展，教育事业改革逐步深入推进，中等职业院校紧跟潮流趋势，积极改革自身教学环节设计，在中职英语课堂上也响应了新课改的要求。而互联网的逐渐发展以及中职学生思维愈发活跃，对中职英语课堂教学工作者提出了更高的要求。就目前形势来看，信息化技术引入中职英语课堂已经成为一种必然的潮流大趋势，将课堂与信息化教学相结合，通过信息化教学激发中职学生对于英语学习的兴趣，进而提高中职英语课堂的教学水平，本文对中职英语课堂与信息化教学新模式进行初步探讨，争取为中职英语教学工作者提供有价值的参考内容。 【关键词】中职英语;信息化教学;新模式;结合 【中图分类号】G712 ? ? ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0228-01 引言 社会的不断进步，互联网的快速发展，对英语课堂的教学方法要求越来越高，传统的教学方法，已经不适合现代的英语教学要求，而信息化教学新模式的引入，正在逐步提升中职的英语课堂的教学效果。与传统教学模式相比，信息化教学使英语课堂的氛围更加轻松，从而激发学生的积极性。英语作为中职教学的重要学科，教师需要结合课堂的实际教学情况，合理运用信息化教学模式。教师需要不断研究信息化教学新模式在中职英语课堂上的应用与方法，对促进中职学生英语学习水平的提高和教学质量意义重大。使课堂与信息化相结合，产生最大化的教学成果。 一、现阶段中职英语课堂现状 传统的英语教学模式是以教师与课本为中心展开的授课形式，中职英语的教学是以教师为主，以学生为辅，是传统的“填鸭式”、“灌输式”教学。这种教学模式严重限制了教师的教学水平，影响了学生在课堂上的积极性。教学模式的单一使学生在学习英语过程中产生一定的负面影响，学生群体每年都呈上升趋势，在不断的扩大，传统的教学模式已经满足不了现阶段的英语课堂需求。每个学生的英语基础也不太一样，地域的经济发展水平快慢也不同，由于环境因素与地理因素，中职学校部分学生英语基础偏差，有的学生来自农村，对音标与发声都掌握得不够好，有的学生因为中考成绩不理想上了中职，造成其对学习有抵触心理，对中职英语的学习没有积极性。当前的中职英语教材内容偏难，与中职学生现阶段的学习水平不匹配，使中职学生的学习过程比较困难，这种情况既会让学生产生厌学心理也会降低学生学习英语的兴趣。所以，我们首先对教材内容进行改革，通过考虑中职学生英语学习的基础，设计一套适合中职学生学习英语的课程教材。 二、中职英语课堂与信息化教学新模式的结合方式探究 1.利用多媒体教学吸引学生学习兴趣。 随着科技发展的突飞猛进，多媒体设备基本上已經在中等职业院校得到普及，英语教师灵活运用多媒体设备创设教学环境，中职学生好奇心旺盛，教师利用这一心理特点激发学生对于英语学习的热情是十分有必要的。多媒体技术的应用很好地解决了传统教学模式中“粉笔和黑板”是教师主要战斗武器的问题，通过信息化多媒体技术将呆板枯燥的教具进行替代，教学活动不再只有单一的教师讲授学生被动听课这种模式，在全新的图文并茂的多媒体技术的施行下，英语课堂焕发出不同于以前的别样魅力，中职英语教学的教学工作也得到了顺利开展。例如在教学《Welcometoourparty》这一单元的时候，教师首先通过多媒体播放热闹的视频短片，让学生感受到聚会时热闹的气氛，为教学内容的进行营造轻松愉快的氛围，然后教师可以让学生叙述一下短片中聚会时都有哪些项目，如果是学生自己举办聚会，该准备哪些东西呢？引发学生讨论和思考，进而教师趁热打铁应用派对上常见饮食和活动的词汇以及句型：Wouldyoulike…？Whatwouldyoulike…or…？Whatabout…？Idlike…，please.充分利用多媒体吸引学生学习兴趣，进而达到教学目的。 2.我们可以巧妙的利用音乐与图像，增强学生的记忆能力。 因为中职学生英语学科普遍成绩差，对于英语的单词语法等学习内容没有兴趣，导致了对英语学科的厌烦，产生多种负面情绪，影响学习成绩。在中职英语教学中利用信息化教学模式巧妙运用图像和音乐来加强学生对英语知识的掌握。在学习英语单词时，可以使用图像来代替字母，例如：balloon这个单词气球的意思，那么我们可以通过多媒体展示，把单词中的2个o用气球代表，对学生主观视觉冲击下，学生产生比较强烈的兴趣，在看到生动有趣的图像是，吸引了学生的注意力，也加深了学生对单词的理解。再例如月份的单词，可以用音乐编一首适合月份的歌，学生通过轻松愉快的音乐节奏，对月份的顺序与掌握又加深了一步。 3.英文版电影视频教学。 英语电影视频教学是一种很好的学习英语的方式，学生可以跟着视频练习纯正的英文听说，而且随着电影情景，可以了解更多的历史和人文知识。传统的英语课堂气氛会比较沉闷，但是信息化的实施，学生们欣赏英文电影绝对是放松的、惬意的。了解一门外语，没有什么比看影视剧更轻松，更能引起学生的学习兴趣了。 4.突出教学重难点，有针对性进行教学。 多媒体课件可以利用多种技术手段，突出教学的重点难点。对于重难点，可以采用视频或者图片辅助教学的特点，多讲多练，帮助学生理解。多媒体课件可以极大的调动学生积极性，改变原来只有成绩较好的学生愿意参与课堂的局面，通过视、听、讲、演等不同的教学方法调动不同成绩的学生充分发挥主动性，参与到课堂教学活动中来。学生学习知识就会有成就感，能体验到参与课堂教学的乐趣。当然，在多媒体课件的演示中教师也要积极参与同学们的自主性学习，在进行小组讨论时，教师要走到同学们中间，及时对疑难问题进行解答。可见，信息化技术手段是可以达到优化中职英语课堂教学的教学方法。 结语 中职英语课堂的信息化是符合社会对于中职学生的要求的，信息化教学模式也成为了中职英语课堂必不可少的一种教学方式。教师们借助信息化的教学模式，大大提高了教学效率，激发了学生学习英语的兴趣，同时提高了学生的信息化素质，有利于学生形成良好的学习习惯。不同于传统英语教学模式的枯燥单一，信息化教学内容形式更加丰富，更有助于学生的英语学习。 参考文献 [1]王梁百合.探讨中职英语课堂与信息化教学新模式[J].教育教学论坛，2016，（7）：121-123. [2]沈芳.英语信息化教学策略探究[J].西部素质教育，2018，4（14）：118-119. |
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