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标题 小学英语pep教材课后作业重整与设计的实践研究
范文

    姚瑞瑛

    【摘 要】课后作业作为教学工作不可或缺的一个基本环节,是英语课堂教学的有效补充、拓展和延伸。本文以小学英语pep教材为例,通过重整和设计形式新颖的课后作业,激发学生做作业的兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展。

    【关键词】课后作业;重整;设计

    【中圖分类号】G622 ? ? ? 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-3089(2019)22-0065-01

    笔者在长期从事的小学英语一线教学工作中发现,长期以来,小学英语课后作业的布置内容以现成的作业为主,教师自编内容较少,缺乏灵活性,忽视学生能力的培养;课后作业形式单一,忽视学生的个性需求,阻碍了学生创造性思维的发展;课后作业远离学生的实际生活,忽视英语的语用价值。因此,科学合理的小学英语课后作业显得格外重要。

    一、重整单词抄写作业

    在教授完词汇课后,可以依据抄写本内容整合一些图片,让孩子结合图片,进行有意义的单词填写。例如,pep小学英语三年级下册第三单元学习了描述动物体态特征的形容词。在布置作业时可以选取几个动物特征明显的图片,并附上句型It's..... It has......,下发一张纸质的作业,让学生在图片的指引下进行有意义的书写。实践证明,相比之前抄写单词的作业,图文结合的作业更能吸引学生的注意力,既锻炼了学生书写词汇的能力,又能培养学生观察图片的能力。

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    二、重整句型背诵作业

    生活中缺少英语交流的环境,小学生在学习英语句型时往往存在一定的困难。在实际教学中发现有些学生书本上的知识背的很熟练,但是不会运用所学进行交流,反复背诵,注重英语知识点的掌握,忽视了英语的语用价值。因此,可以布置情景对话式的课后作业来巩固和复习书上的重点句型。例如,当学生学习了句型“Where are you from? Im from...”后,根据学校外地生较多的情况,结合小学生爱表现的特点,让学生运用该句型询问班里的同学,做一个学生家乡的调查表,让句型和对话变得有意义,加深记忆。

    三、设计自主作业的类型和难度

    布置不同类型的作业,使作业多样化,增加选择性,激发学生做作业的兴趣和热情。例如在学完形容词比较级单元后,可以设计课后作业:围绕所学知识做一份英语手抄报(可以贴图,画画或思维导图,形式不固定,并配上相应的句子)。

    可以布置不同难度的作业,让学生按照自己的实际情况选择,关注每个学习个体的差异和需求。例如,在学习完衣服主题的单元后,布置如下课后作业(星级代表难度):1.自己设计衣物的颜色和款式,画下来并写上对应单词。2.将所画衣物裁剪下来自由搭配服装,并结合颜色介绍衣物。3.模仿书本对话,运用句型Whose... is/are...?创编对话。

    四、设计趣味型课后作业

    小学生对于画画还是很感兴趣,小学英语的课后作业可以结合美术学科进行融合,布置富有色彩,充满趣味的多元化作业,激发学生多方面的感官体验,在愉悦的情境中巩固和拓展知识,培养英语思维能力。例如,在学完My school单元后,周末可以布置一个与美术结合的作业:运用本单元的知识画画自己理想的学校,并给建筑物标注相应的英文,下节课介绍自己设计的学校。这类半开放性的作业,富有趣味,符合该年龄段的小学生学习特点。在设计学校的过程中,培养了学生的想象能力和空间思维能力,同时也是对整个单元知识点的梳理。

    五、设计生活型作业

    1.设计真实情景性作业。

    例如,学完How can I get there?后,可以布置课后作业:和同伴合作设计一个学校,动物园或者本市街区的地图,并创编一段问路的对话,要求用到Where is...?How can I get to...? turn left/right,go straight等重点句型和词汇。这类课后作业注重学习活动和学习材料的真实性,强调学生创造性地使用所学的语言进行真正的意义交流,在做作业过程中接触、感受和体验语言。

    2.设计贴近生活性作业。

    教师要紧密联系学生的生活实际,布置和学生生活相关的英语作业。例如学完四年级下册At the farm单元后,发现大部分学生对于农作物缺乏认识,他们只见过果实 没有见过他们未结果时的样子,因此,可以结合学校开心农场特色布置课后作业:1. 去农场找找书本所学蔬菜的幼苗,并记录下他们的区别。2.争当农场讲解员: 收集开心农场农作物的相关信息,带同学们去农场参观,并向同学们讲解相关农作物从幼苗到果实的信息。实践证明,小学生非常喜欢这样的户外作业贴近生活,满足了他们爱玩,喜欢活动的天性,体现了“在做中学,在做中体验”的理念。

    通过小学英语pep教材课后作业重整与设计的实践研究,挖掘适合小学生的英语课后作业类型,设计出新颖,形式多样的课后作业,提高学生做作业的兴趣和积极性,培养他们的英语学习素养。

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更新时间:2025/3/15 17:07:24