标题 | 激发幼儿美术创意兴趣的途径 |
范文 | 黄焱 “兴趣是最好的老师。”在幼儿美术创意活动中,教师应充分挖掘幼儿的兴趣点,用他们喜欢又易于接受的形式来施教。 一、创设多种游戏情境 游戏是幼儿的基本活动,符合幼儿生理和心理的发展规律,深受幼儿喜爱。幼儿由于受认知发展水平的限制,生活经验较少,绘画技能也不足。因此,我们在开展美术创意活动时,要借助幼儿喜欢的游戏形式,使活动更加生动、有趣,易于幼儿接受。《画学校》是幼儿入园的一个美术活动,通过创设“你来说,我来画”的游戏情境,鼓励幼儿自主画图。在活动中,幼儿玩得非常开心,对美术活动的兴趣也油然而生。 二、运用多种活动形式和材料 丰富的材料和多元的活动形式,都是激发幼儿参与美术创意活动兴趣的有效手段。幼儿动手操作能力较弱,思维还不够完善,重复单一的操作材料容易让幼儿失去兴趣与耐心。为此,我们需要提供多种形式、多种材料来吸引幼儿,让他们乐于参与。如在“秋天的颜色”主题背景下,通过收集秋天的蔬果,以噴喷刷刷、印印画画、拼拼摆摆等多种形式,开展“果汁衣裳”“蔬菜印花”“水果拼盘”“苹果瓣刺猬”等美术创意活动;又如在“家乡美食”主题背景下,我们通过收集风味小吃和食品,如糊辣汤、鸡肉丸子、月饼、麻花、面条、糖葫芦等,作为幼儿创作的主题,利用幼儿身边熟悉的各种材料,如彩泥、彩纸、海绵、面粉、彩沙等,以捏、揉、撕、刷等多种操作形式开展了“可口的鸡蛋糕”“好吃的蒸面条”“喷香的月饼”等美术创意活动。总之,多种多样的活动形式和丰富的操作材料,让幼儿完全沉浸在美术创意活动的氛围中,始终保持愉快的情绪,满含创造的激情,尽情畅游快乐的美术世界。 三、鼓励幼儿创新 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。”因此,每次活动后的评价环节,教师都要肯定幼儿作品的优点,用欣赏的眼光看待幼儿的表现与创造性,让每一个孩子都获得成功的喜悦,从而激发幼儿在美术创意活动中的自信心,调动他们对创意美术活动的主动性和积极性,增强他们以后参加美术创意活动的兴趣。 在刚开始的美术创意活动中,有的幼儿比较拘谨。这个时候,我们不能因为幼儿的胆怯而去指责,而是要更加耐心地去进行指导,并及时鼓励他们的每一点进步。在不断的鼓励下,这样的幼儿会有信心参与美术创意活动,并越来越乐于尝试、大胆表现。只有体验到了成功的快乐,幼儿才会增强对美术创意活动的兴趣,变得更自信。 (责 编 晓 月) |
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