标题 | 注重高校辅导员角色定位 关注大学生就业指导 |
范文 | 冯卫梅 【摘 要】在当今社会中,大学生就业已经是社会普遍关注的问题之一,同时也是社会、家长与学生自身的期望。作为一线的辅导员,就应该在学生的就业工作中发挥自身的作用,帮助学生树立正确的就业思想,找准就业方向,实现自己的就业目标。本文首先分析了大学生就业指导工作中辅导员的角色定位,然后分析了具体的定位强化措施,希望能够对大学生就业工作有真正的帮助。 【关键词】高校辅导员 角色定位 就业指导在十七大报告中,胡锦涛总书记说过:“就业才是民生之根本。”这也说明了国家与党对就业的重视度,也意味着中国的就业形势非常的严峻。作为国家的宝贵资源,大学生就业指导工作是否顺利开展,直接关系到高等教育的健康发展,也关系到起最根本的利益。 一、大学生就业指导工作中辅导员的角色定位 (一)辅导员是职业生涯规划的参谋者 目前,由于大学生就业形势的日益严峻,很多高校开始重视大学生的职业生涯规划,在大学生第一年进入高校之后,就开设职业生涯规划课程。在职业生涯规划当中,辅导人员就成为学生生涯规划的不可缺少的主要力量。在学生的职业生涯规划中,辅导员应该将其融入日常的管理与思想政治教育工作当中去,帮助学生端正自身的学习态度,能够从大学一开始就树立出远大的理想,从而积极地引导学生开展自我认识。第一,每一位学生应该认识自我、了解自我,尤其是自己的兴趣爱好、性格、技能、价值观、学习风格、气质、情商、智能等等;第二,引导学生去熟悉职业发展的环境,特别是发展战略、组织环境、政治环境、人力资源的需要、经济环境、晋升发展机会等。根据每一个人的具体情况,帮助学生启发自身的职业梦想,帮助学生制订出自己的职业生涯规划,明确职业生涯当中学生所需要奋斗的每一个阶段,以及目标得以实现的具体措施。如此,才能够成为学生职业生涯规划的参谋者。 (二)辅导员是求职方法与技巧的指导者 在大学生的毕业求职过程中,与学校老师联系最多的就是辅导员。一般而言,辅导员都会经历专门的培训与教育,从而掌握了一定的就业方法技巧以及理论知识,再加上辅导员对于班级内部每一个学生的个人特长、求职能力、社会背景、兴趣爱好、心理素质等等都比较熟悉,所以,就成为高校学生就业指导,开展个性化的求职与指导学生技巧的主力军。 (三)辅导员是求职心理压力的疏导者 心理疏导主要是作为大学生心理压力的疏导,确保心理保持畅通状态,满足预防、治疗,促进身心健康发展的目的。在大学生的就业指导过程中,开展大学生心理疏导是辅导员最常用也是最有效的手段之一。辅导员不仅可以帮助学生开展针对性的素质与心理测试,还可以根据测试的结果,判断学生属于那一类型的心理现象,再根据行为心理学的特点,指导学生求职技巧。也可以通过模拟面试的方式,不断地练习,帮助学生消除内心的紧张与焦虑情绪,帮助学生更好地掌握求职技巧,达到顺利就业的目的。 二、辅导员就业指导角色定位强化的主要措施 (一)增强辅导员的职业归属感 辅导员的工作没有明确的界限,并且职业的评价不高、工作定位不够准确。但是,随着学校、家长以及学生对于辅导员提出的要求越来越高,高校辅导员就需要扮演越来越多的角色,不仅是集体的领导人员、家长的代理人员、知识的传授人员,同时还是学生的心理引导师、学生知己等。高校的辅导人员大部分时间都处于日常事务的忙碌中,无法根据就业指导工作的实际变化来提升自我应对能力,也根本没时间去顾及学生的就业。所以,高校应该强化辅导员的工作定位,提升对于辅导员职业的认可,强化其归属感,确保其全心全意地投入到学生的就业指导中去。 (二)培养辅导员的就业指导工作专业化、职业化 作为一项专业化工作,就业指导主要是根据教育学、医学生理学、心理学等原理,来帮助学生实现自我认知。目前,由于高校辅导员的队伍还不够稳定,队伍层次、地位偏低,长时间处于“非职业”的状态下,使得就业指导工作缺乏系统性与连续性。所以,高校来确保辅导员队伍稳定的前提下,还需要培养辅导人员的专业素质,让辅导员将目标定格在学生的就业指导工作上,通过专业性、科学化的就业指导要求,从而逐步地走向就业指导的专业化、职业化。对于辅导员来说,只有不断地提升自我管理水平,懂得将自身的观念加以改变,提高就业服务指导,完善就业指导体系,才能够促使辅导员就业指导能力的提升。 三、结语 目前,在面对大学毕业生就业严峻的形势下,各个高校都应该制订合理的就业指导方案与学生的个人就业指导相结合,将辅导员的优势发挥出来,明确辅导员在就业指导工作当中的角色定位,促使辅导员在学生的日常管理当中融入就业指导工作,可以根据学生日常的各个方面表现来进行针对性的指导,同时也可以根据大学的不同阶段、不同内容来针对性指导,如此才有利于学生的就业,才能够为高校学生的就业指导工作打开一扇新的大门。 【参考文献】 [1]杨文坤.科学发展观视野下的高校辅导员角色定位[J].武汉船舶职业技术学院学报,2010(02):58-59. [2]赵昕.新时期高校辅导员角色定位及素质要求[J].新西部(下旬.理论版),2011(07):77-78. [3]陆小峰,吴筱琳.试论高校辅导员角色定位[J].中国新技术新产品,2009(22):54-55. |
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