| 标题 | 关于技工院校学生管理工作的几点思考 |
| 范文 | 鲁翰雨+庞德旭+于静斐 【摘 要】管理水平的高低早已经成为衡量技工院校是否合格、是否优秀的标准之一，怎样针对技工院校学生管理现状，有效利用学生特点，培养出具备高素质高技能的社会急需人才，本文从管理角度，对技校管理问题进行了分析与探索。 【关键词】技工院校 学生管理 心理问题 管理制度 随着互联网的普及，社会变化日新月异，在复杂多变的社会背景下，技工院校学生管理出现了越来越多的问题，这些新问题给技校管理者提出了新要求，是一种挑战，有必要进行分析研究寻求解决之道。 一、技工院校学生管理现状分析 （一）学生的现状分析 1.学生生源质量参差。技工院校招收学生没有设太多的门槛，因而生源复杂多样，总体上他们高考的文化分都不高，这源自于他们在高中学习知识过程中不能够认真、专心听课，喜欢打闹，甚至逃课等因素，长时间的过度散漫，加上可能养成的不良嗜好，无疑给技校增加了管理难度。 2.学生心理不稳定。技工院校招收的学生大都是家里的独生子女，条件优渥，在家父母溺爱，因而缺乏分析解决问题的能力，遭遇困境易走极端，缺乏自我约束能力；技工院校的办学历史、办学条件与高校有一段差距，容易让学生感到失望；技工学生来源不一，每个学生都有自己的价值观、人生观，这些差异容易使人感觉到人与人之间的距离，由此产生孤独感，影响人际交往；互联网的普及，广泛而深刻地影响学生，牵涉学生生活心理方方面面，不利于学生心态稳定等。这些都是造成学生心理问题的因素。 （二）管理工作现状分析 1.管理理念不够先进。“重管理轻服务”是技工院校长期以来存在的一个弊端，为了能够让学生遵守纪律，技工院校的管理者大都把工作重心落脚在管住学生方面，相应地少了人文关怀，缺乏为学生服务的理念，最终形成略显对立的管理与被管理的关系。 2.管理机制不完善，不能群策群力。技工院校各部门都有明确的分工，教师、行政、管理、后勤各司其职，在大家的思想认识里，做好本职工作即可，这其实是一种误区。完善系统的管理应该是每个人都积极参与进来的管理，教师应多关怀学生，与学生打成一片，当他们遇到难题的时候，及时给予合理建议；行政管理者必须始终坚持以人为本的理念，坚持公平、公正、公开。只是“就事论事”，学生犯错找班主任，班主任找学生科处，这样一个流程下来，并不能从根本上解决好管理难题。 二、思考与建议 （一）管理机制系统化 以学生为核心，管理机制应设计方方面面，内容涉及学籍审核、日常行为考核、班级和宿舍管理、职业技能掌握水平、奖惩记录等等，从开学始至肄业末，形成完备而系统的管理机制，一方面做到关注管理过程，另一方面又将定性管理与定量管理统筹起来，将各方面力量汇聚一起，群策群力，引导制度向着规范化、合理化方向发展。 （二）落实管理制度，强化执行力 技工院校学生管理工作的进行仅仅依靠制度是不够的，学生管理过程中出现的问题形式多样，管理者在管理中还应具体问题具体分析。学生管理是理论问题更是操作执行问题，管理者对学生进行再教育需要晓之以理动之以情，这就涉及人性化的管理方法，需要管理者不断学习、总结经验，继而了解学生心理，管理落到实处，有执行才会见效果。 （三）加强学生心理教育 健康的心理才能够引导学生高尚的行为，技工院校在办学过程中除了要迎合市场，培养出具有专业技能的人才，还需要重视学生素质教育，可以通过感恩教育，让学生在感恩的眼光中感受到来自同学、老师、家长的温情；通过修养教育，让学生自觉规范自身行为，为以后获得成功机遇，顺利找到工作，人际关系和谐做好奠基；通过信心教育，让他们在现实当中仍怀有理想，坚定自己的目标，敢于迎难而上。加强学生的心理教育，才能使管理更具针对性、更有实效性，这依赖老师的努力，也少不了学校专门设置的心理健康教育机构的协助，让心理教育与专业教育相结合。 （四）搞好学生宿舍管理 技校学生大都是住校，生活中几乎有一半时间在宿舍当中，宿舍管理人员自身素质如何，是否具备管理能力对学校的管理工作有着重大的影响，直接关系到学生的个人安全、生活环境、学习效果等等。宿管人员在按规章制度来办事的时候，首先必须强化为学生服务的意识，关心爱护学生，热情主动给学生提供帮助，让宿舍成为每一个学生在外的家。 （五）发挥学生会在管理中的作用 学生会成员是在“三公”原则下选拔出来的自我约束能力强、管理能力好的优秀人才，学生会从某种程度上来说充当着沟通校领导与广大学生的桥梁，集自我教育，自我管理服务为一体，学生会的力量发挥到位，日常工作规范有序，能对学生有一个正确积极的引导，不仅为学生也为管理者排忧解难。 总之，技工院校的管理是一个系统和复杂的工程，单方面依靠管理者是行不通的，需要老师、心理咨询师、学生干部、宿管人员等多方面的参与配合，齐心协力方能打造全面型合格人才。 【参考文献】 [1]龙应贵.技校学生管理工作的困境及对策[J].现代技能开发，2002（06）：53-54. [2]詹裕.浅析中职学生心理健康教育与班级管理[J].职业技术，2008（03）：50. |
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