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标题 家长教育孩子的理念亟待理性回归
范文

    高家余

    如今,很多家长对孩子无条件地溺爱、护短、迁就,甚至是纵容,让学校的教育越来越尴尬。先看看几个案例:因孩子住上下铺的问题,两位家长在学生宿舍展开了舌战,最后相互举报到纪委;因刚开学教材不齐,有学生暂时没拿到课本,这时马上就有家长跑到学校,指责教师……本该是教育孩子的最佳时机,却在家长理直气壮地“争取利益”中被引向了反面。家长一味地爱护、退让和纵容,使孩子一切以自我为中心、自私自利、没有原则、没有责任心。为了对孩子的明天负责,建议家长摒弃无原则、过度的纵容,让教育回归理性。

    一、 家长应理性关爱孩子

    爱孩子是父母的天性,但爱中不仅要有宽容,更应有理智,做到松紧有度。

    一是切忌过分宠爱。孩子的任性都是被惯出来的。家长过分宠爱孩子,很容易使孩子自感特殊、高人一等,进而变得自私、没有同情心,也很容易形成骄傲、任性、虚荣、孤僻等性格缺陷,导致社会道德的缺失,甚至产生反社会的不良行为。孩子进入学校、社会以后,会受到一定的约束,也会承受一定的压力,他们在成长的过程中会遇到各种挫折。因此,从小培养孩子承受挫折的能力尤为重要。当孩子提出不合理的要求,或是做错事情的时候,要让他懂得什么是对、什么是错,什么该做、什么不该做,做错了就要承担责任。孩子到学校不是纯粹享受生活的,家长不能一味地在物质上满足他们,助长他们贪图享受、不思进取的思想。

    二是切忌过分保护。如今,“过度养育”问题在国内已经出现。从孩子出生开始,家长就担当起孩子的“终生保姆”和“人生规划师”。生活上过度操心,学习上过度干预,人身安全上过度防护。结果是孩子就连上大学也要家长护送到学校,甚至大学毕业找工作应聘面试也由家长张罗。“可怜天下父母心”,过分保护反而剥夺了孩子自由成长的权力,不利于培养孩子的独立性和社会性。懂得放手,才能从小培养孩子的独立意识,让他們树立正确的价值观;学会放手,才能练就孩子抵抗风险的能力和生存的技能。所以,家长不能事事包办代替,而要尽量让孩子独立做自己的事,想办法解决自己的困难。要让孩子做力所能及的家务劳动,学习劳动技能,逐步培养独立生存的能力;要让孩子学会排解自己的烦心事。磨难是孩子的宝贵财富,要让孩子融入集体,与同学们同甘共苦。如果总担心孩子在学校吃不好、睡不好,抱怨学校条件这不好、那不好,对孩子百般袒护,那么会导致教育效果大打折扣。

    三是切忌期望过高。家长都有望子成才的美好心愿,但必须清楚不可能人人都拔尖、事事都如愿。只要孩子学习努力、身心健康、习惯养成良好、具备发展潜力,就足够了。评价孩子时,要看他有没有认真学习,有没有尽到学生的责任,不必太在意他们的考试分数。若是孩子本来基础就不够好,家长更要意识到孩子应有一个过渡和适应的过程,有一个逐步成长的过程。如果过度施压,孩子就容易出现心理问题,就会失去自信。

    四是注重榜样效应。家长是孩子的第一任老师。孩子身上表现出来的许多不良习惯,根源往往在家长身上。言教不如身教,作为家长,应该成为孩子学习的榜样。要以积极、乐观的心态影响孩子,不能总是把消极、悲观的情绪传染给孩子。生活中应处处体现正直、善良、敬业、进取、负责、协作等精神,让孩子耳濡目染,养成良好的习惯,形成优秀的品格,为成才打下良好的基础。

    五是惩戒教育不能丢。在生活中,不能一味地表扬、鼓励孩子,不能把“赏识教育”“快乐教育”作为教育孩子的唯一法宝。因为,不恰当的赏识、表扬也会引起孩子的反感,失去激励的作用,甚至适得其反。世界上很多国家针对如何“惩戒”学生制定了法律,有了适当的惩戒教育,学生才会懂得法律、规则,并遵守规则。只有让孩子从小就学会为自己的错误买单,他们才会有责任意识和担当意识,才能适应未来存在真实惩戒的社会。只有在保留了适度惩戒教育环境里成长起来的孩子,才能真正为社会发展担负起责任。

    二、家长应支持、配合学校的管理

    对于孩子的教育,不能只靠学校,必须依靠家庭、学校和社会的密切配合。管教孩子也是家长的责任,家长不能把主要责任推给别人,更不能放任不管。

    一是要引导孩子理解学校制度。为保证孩子在校取得良好的教育效果,家长应引导孩子理解并信赖学校。传授文化知识,对学生严格管理、全面教育是学校的职责。家长应充分理解学校的初衷和意图,支持和响应学校的管理规定和规章制度,带头遵守并引导孩子严格执行,给孩子做好敬畏纪律、维护原则与正义的表率,不应置若罔闻,甚至带头抱怨、抵制,淡化学校威严。学校布置的任务,家长应督促孩子认真完成,以培养孩子的责任感。 对于孩子反映的问题,家长应客观分析,正面引导,而不能以讹传讹,更不能在负面情绪上推波助澜。家长如果发现学校制度不合理,要用建设性的方式向校方提出。

    二是要密切关注孩子的动向。家长平时应注意观察,若发现孩子情绪低落、对某人或某事过度关注等异常情况时,要及时了解原因并进行引导。要经常和孩子沟通,做孩子的朋友,以平等的姿态与孩子谈心,及时掌握孩子的思想动态,以便帮助孩子解决内心的困扰,化解不良情绪。对于孩子间发生的不愉快,家长不应斤斤计较,而应与教师形成教育合力,共同解决好问题。

    三是要与教师密切配合。入学时,家长应把孩子的基本情况,包括学习、性格、爱好、弱点等向班主任作一下介绍。家长要经常向教师了解孩子的学习情况、在校表现等,以便有针对性地帮助孩子。家长不应在孩子面前以消极的方式随意评价教师和学校。当孩子对教师和学校的教育管理有意见时,家长应先与教师沟通,把事情搞清楚,再作回应和疏导。要经常与教师“互通情报”,帮助教师全面、深刻地了解孩子。若家里发生了对孩子影响较大的事情,家长也应该告诉教师,以便教师在孩子出现异常时能采取恰当的措施进行帮助。当与教师、学校出现了意见分歧时,家长应冷静思考,与教师、学校协商解决;若家长行为过激,只会给孩子树立反面榜样,带来不良影响。

    三、结束语

    总之,学校不是万能的,学校对学生的教育需要家长的支持和配合,学校的发展和生存也缺少不了家长的支持与帮助。家校应携手抓好孩子的教育,让孩子能够更好地担当起社会的责任。

    (责任编辑 张慧籽)

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更新时间:2025/3/15 20:48:49