| 标题 | 家长教育孩子的理念亟待理性回归 |
| 范文 | 高家余 如今，很多家长对孩子无条件地溺爱、护短、迁就，甚至是纵容，让学校的教育越来越尴尬。先看看几个案例：因孩子住上下铺的问题，两位家长在学生宿舍展开了舌战，最后相互举报到纪委；因刚开学教材不齐，有学生暂时没拿到课本，这时马上就有家长跑到学校，指责教师……本该是教育孩子的最佳时机，却在家长理直气壮地“争取利益”中被引向了反面。家长一味地爱护、退让和纵容，使孩子一切以自我为中心、自私自利、没有原则、没有责任心。为了对孩子的明天负责，建议家长摒弃无原则、过度的纵容，让教育回归理性。 一、 家长应理性关爱孩子 爱孩子是父母的天性，但爱中不仅要有宽容，更应有理智，做到松紧有度。 一是切忌过分宠爱。孩子的任性都是被惯出来的。家长过分宠爱孩子，很容易使孩子自感特殊、高人一等，进而变得自私、没有同情心，也很容易形成骄傲、任性、虚荣、孤僻等性格缺陷，导致社会道德的缺失，甚至产生反社会的不良行为。孩子进入学校、社会以后，会受到一定的约束，也会承受一定的压力，他们在成长的过程中会遇到各种挫折。因此，从小培养孩子承受挫折的能力尤为重要。当孩子提出不合理的要求，或是做错事情的时候，要让他懂得什么是对、什么是错，什么该做、什么不该做，做错了就要承担责任。孩子到学校不是纯粹享受生活的，家长不能一味地在物质上满足他们，助长他们贪图享受、不思进取的思想。 二是切忌过分保护。如今，“过度养育”问题在国内已经出现。从孩子出生开始，家长就担当起孩子的“终生保姆”和“人生规划师”。生活上过度操心，学习上过度干预，人身安全上过度防护。结果是孩子就连上大学也要家长护送到学校，甚至大学毕业找工作应聘面试也由家长张罗。“可怜天下父母心”，过分保护反而剥夺了孩子自由成长的权力，不利于培养孩子的独立性和社会性。懂得放手，才能从小培养孩子的独立意识，让他們树立正确的价值观；学会放手，才能练就孩子抵抗风险的能力和生存的技能。所以，家长不能事事包办代替，而要尽量让孩子独立做自己的事，想办法解决自己的困难。要让孩子做力所能及的家务劳动，学习劳动技能，逐步培养独立生存的能力；要让孩子学会排解自己的烦心事。磨难是孩子的宝贵财富，要让孩子融入集体，与同学们同甘共苦。如果总担心孩子在学校吃不好、睡不好，抱怨学校条件这不好、那不好，对孩子百般袒护，那么会导致教育效果大打折扣。 三是切忌期望过高。家长都有望子成才的美好心愿，但必须清楚不可能人人都拔尖、事事都如愿。只要孩子学习努力、身心健康、习惯养成良好、具备发展潜力，就足够了。评价孩子时，要看他有没有认真学习，有没有尽到学生的责任，不必太在意他们的考试分数。若是孩子本来基础就不够好，家长更要意识到孩子应有一个过渡和适应的过程，有一个逐步成长的过程。如果过度施压，孩子就容易出现心理问题，就会失去自信。 四是注重榜样效应。家长是孩子的第一任老师。孩子身上表现出来的许多不良习惯，根源往往在家长身上。言教不如身教，作为家长，应该成为孩子学习的榜样。要以积极、乐观的心态影响孩子，不能总是把消极、悲观的情绪传染给孩子。生活中应处处体现正直、善良、敬业、进取、负责、协作等精神，让孩子耳濡目染，养成良好的习惯，形成优秀的品格，为成才打下良好的基础。 五是惩戒教育不能丢。在生活中，不能一味地表扬、鼓励孩子，不能把“赏识教育”“快乐教育”作为教育孩子的唯一法宝。因为，不恰当的赏识、表扬也会引起孩子的反感，失去激励的作用，甚至适得其反。世界上很多国家针对如何“惩戒”学生制定了法律，有了适当的惩戒教育，学生才会懂得法律、规则，并遵守规则。只有让孩子从小就学会为自己的错误买单，他们才会有责任意识和担当意识，才能适应未来存在真实惩戒的社会。只有在保留了适度惩戒教育环境里成长起来的孩子，才能真正为社会发展担负起责任。 二、家长应支持、配合学校的管理 对于孩子的教育，不能只靠学校，必须依靠家庭、学校和社会的密切配合。管教孩子也是家长的责任，家长不能把主要责任推给别人，更不能放任不管。 一是要引导孩子理解学校制度。为保证孩子在校取得良好的教育效果，家长应引导孩子理解并信赖学校。传授文化知识，对学生严格管理、全面教育是学校的职责。家长应充分理解学校的初衷和意图，支持和响应学校的管理规定和规章制度，带头遵守并引导孩子严格执行，给孩子做好敬畏纪律、维护原则与正义的表率，不应置若罔闻，甚至带头抱怨、抵制，淡化学校威严。学校布置的任务，家长应督促孩子认真完成，以培养孩子的责任感。 对于孩子反映的问题，家长应客观分析，正面引导，而不能以讹传讹，更不能在负面情绪上推波助澜。家长如果发现学校制度不合理，要用建设性的方式向校方提出。 二是要密切关注孩子的动向。家长平时应注意观察，若发现孩子情绪低落、对某人或某事过度关注等异常情况时，要及时了解原因并进行引导。要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，以平等的姿态与孩子谈心，及时掌握孩子的思想动态，以便帮助孩子解决内心的困扰，化解不良情绪。对于孩子间发生的不愉快，家长不应斤斤计较，而应与教师形成教育合力，共同解决好问题。 三是要与教师密切配合。入学时，家长应把孩子的基本情况，包括学习、性格、爱好、弱点等向班主任作一下介绍。家长要经常向教师了解孩子的学习情况、在校表现等，以便有针对性地帮助孩子。家长不应在孩子面前以消极的方式随意评价教师和学校。当孩子对教师和学校的教育管理有意见时，家长应先与教师沟通，把事情搞清楚，再作回应和疏导。要经常与教师“互通情报”，帮助教师全面、深刻地了解孩子。若家里发生了对孩子影响较大的事情，家长也应该告诉教师，以便教师在孩子出现异常时能采取恰当的措施进行帮助。当与教师、学校出现了意见分歧时，家长应冷静思考，与教师、学校协商解决；若家长行为过激，只会给孩子树立反面榜样，带来不良影响。 三、结束语 总之，学校不是万能的，学校对学生的教育需要家长的支持和配合，学校的发展和生存也缺少不了家长的支持与帮助。家校应携手抓好孩子的教育，让孩子能够更好地担当起社会的责任。 （责任编辑 张慧籽） |
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