| 标题 | 职业院校信息化课程建设改革的几点思考 |
| 范文 | 林崟 [摘 要] 近年来，职业院校加快了信息化课堂建设改革，但是在信息化教学实践中也发现了不少问题，从健全信息化课堂管理机制、加强实训基地及器材的信息化管理、打造职业院校信息化教学团队三个方面提出了一些思考和建议。 [关 键 词] 职业院校；信息化；课堂改革；建议 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0097-01 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，自教育部印发《教育信息化“十三五”规划》以来，各职业院校纷纷加大了教育信息化改革的力度，在信息化教学改革中大量引入信息化教学平台，如“蓝墨云班课”“雨课堂”“微智库”等。但由于缺乏经验，职业院校的信息化课程建设存在较多问题。本文将对职业院校信息化课程建设的实际应用提出几点思考和建议。 一、健全信息化课堂管理机制 （一）建立信息化奖励机制，培养信息化教学习惯 教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。与传统教学相比较，信息化教学要求教师和学生需要重新学习信息化教学软件或APP的使用方法，课堂形式由原来的以教师主讲为主体演变成以学生为主体，线上互动、多形式混合式教学。在信息化教学实践中，刚开始大家觉得新奇可能都喜欢用新的教学平台来授课或学习，但是时间久了就应付了事，某些教师不愿意用信息化平台授课，授课资源库里的资源从来没调用，被称为“僵尸资源”。某些学生为了完成学习任务疯狂的“刷课、刷资源”，在线上“互动论坛”上随意回复与学习无关的内容用来凑数。出现这种情况的主要原因是部分师生对信息化教学理解不深，没有引起足够的重视。 为转变师生思维观念，促进信息化课堂教学，有些学校制定了信息化特色鲜明的奖励制度。如根据所有师生使用信息化平台的频次、使用时长、任务完成数量、师生评价等指标每周自动评选全校“教学达人”和“学习达人”，并在学校网页和宣传栏予以表彰，并组织“达人”在信息化平台上直播分享运用信息化平台的经验，收到较好的效果。 （二）深化信息化教务管理改革 近年来全国职业院校信息化教学大赛不断推进，不少教师开展了信息化教学改革。但是由于没有一个统一而明确的信息化教学管理大纲，导致教师对信息化教学理解不一，教学效果参差不齐。职业院校应该出台切合实际的信息化教务管理措施，认可教师在互联网教学平台上的备课材料、视频材料、电子试卷、电子作业等，鼓励教师多开展教学大数据的采集和分析，实现数字化教务管理。 （三）建立起高效的信息化考务评价体系 长期以来，传统的考试形式存在诸多弊端。职业院校由于专业门类众多，专业课教师一人承包某门课的教授、测试、组卷、批阅、登记等工作，教务管理部门由于不懂专业课很难去评价该教师的组卷水平，而教考未分离考试成绩反映不了客观规律。其次，教师每门课都需要提交很多纸质材料，教务处需要将试卷、考试成绩、作业、教学总结等汇总存档，這项工作既繁琐又容易出错。借助信息化考务评价系统，教师按照知识点拟出考题组成试题库，平时测试的结果可通过信息化平台进行数据分析，帮助师生尽快调整教育状态。期末考试时，任课教师向教育管理部门提交考试方案，如题型、配分、难易度组合、试题是否曾经调取等，教务管理部门操作电脑按照考试方案加密组题，“教考分离”特色鲜明。 二、加强实训基地、器材的信息化管理 实训教学是职业院校必不可少的教学环节。常年来实训器材在管理上存在以下问题：实训器材维护不便、有些实训器材长时间闲置未用、实训器材老旧未更新，好的实训器材太贵无法采购审批等。借助于信息化管理平台，可以从学校层面对所有的实训器材进行统一管理，实时反馈各系部实训器材使用情况，维护人员从平台了解器材损坏情况及适合维修的时间点，及时对配件进行维修。建立起实训器材的信息化管理平台，还可以清楚了解学校各系部实训器材使用情况，统筹管理实训器材的排课情况，避免器材长时间闲置或使用过频。建立起实训器材共享平台，全校师生可以通过平台申请实训器材的使用，好学的学生周末也可以来实训室操作，提高全校师生动手实践的能力。针对实训器材更新换代快，器材过于昂贵的问题，职业院校可以考虑“以租代购”的方式来解决，一方面借力互联网融资租赁公司可“花小钱办大事”“均摊教育投资”，另一方面也可以将本校的优质实训器材通过租赁平台与兄弟院校共享，建立起跨校跨区域的实训基地、器材共享平台。 三、打造职业院校信息化教学团队 信息化课程建设既要全面提升教学软硬件设施，又要全面提升教师信息化教学素养。未来的教学需要多名教师跨学科合作，教学团队除了专业教师还需要有专业的信息化资源开发人员。学校应该大力支持教师团队开展科研攻关，开发出符合自己专业特色的数字资源、信息化教室（实训室）、信息化教学平台等。教师团队需要运用好信息化教学平台，更需要依托信息化教学平台发掘学生学习数据、分析学习行为规律，为学习者搭建起高效的知识传递桥梁。 三、结语 职业院校信息化课堂的改革是一个系统工程，教学改革中仍然存在很多不足，需要科研机构、信息化产品服务商及学校专家教师共同努力，逐步推进信息化课堂建设。 参考文献： [1]杨泓翔.论学校教育信息化实施中存在的问题及改进措施[J].新课程学习（上），2013（11）. [2]于文强.浅谈学校信息化建设[J].中国校外教育，2016（15）. |
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