| 标题 | 自媒体时代下高职班主任管理方式探讨 |
| 范文 | 魏嘉 [摘 要] 互联网、大数据时代的到来让人们猝不及防，各行各业的人都还没来得及适应时代就已经被时代所淘汰，处于教育行业中的高职班主任，为了能够适应在互联网下衍生的自媒体时代中继续生存下去，就需要结合自媒体时代的特点开展相应的管理工作。根据自媒体时代下高职班主任管理方式创新的必要性，结合实际，对自媒体时代下高职班主任管理方式的策略提出相关建议。 [关 键 词] 自媒体时代；高职班主任；管理方式 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0208-01 一、前言 自媒体概念于2002年提出，中国于2012年进入了自媒体时代，自媒体时代意味着人们不仅是信息的接受者，也是信息的传播者，让自己成为一个媒体的同时也成为一个载体，所以在自媒体时代中开始掀起了一股分享潮流。高职学生在学习的过程中往往会受到新鲜风潮的影响，所以高职班主任想要做好相应的管理工作，就需要去了解自媒體时代的特点，接下来阐述相关内容。 二、自媒体时代下高职班主任管理方式改变的必要性 （一）增加与学生沟通的渠道 自媒体时代下衍生了一系列的社交APP，最为经典的就是微信与QQ，年轻的高职学生也经常使用这类社交APP，随着各大视频软件的不断更新，各类短视频APP进入了中职生的生活。若教师能够掌握自媒体时代的特性，并且也同样能够使用自媒体的相关社交应用，就是在增加与学生沟通的渠道，与学生的沟通与交流不仅仅局限于课堂与学校，还能够随时随地与学生进行联系，掌握学生的情况，跨越时间与空间的限制，这是自媒体的第一大特性、互动性。 （二）了解学生各方面的变化 在自媒体的时代，学生可以在网络上随时随地遨游，学生经常会在社交软件上分享自己的动态，在QQ空间或者朋友圈，即时分享自己的照片，又或者是各种各样的心得体会，然后在评论下面与不同的人进行沟通与互动，教师通过观察学生在自己的自媒体圈中所分享的内容，就能够了解学生各方面的变化，尤其是心理变化，捕捉一定的细节，这样才能够帮助教师更好地了解自己的班级学生，更好地开展相应的班级管理工作。 （三）提高班级管理质量的需要 自媒体时代中，高职班主任想要更好地提高自己的班级管理质量，就需要学生的配合，所以就需要班主任与学生产生一定的默契。教师在自媒体时代中，也可以分享自己的不同动态，让学生了解班级工作，然后在接下来的管理工作设计中，借助互联网以及各种社交软件，来提高班级的管理质量。班级管理质量的提高离不开自媒体，这是因为只有转变方式，适应学生的变化，才能够保证质量。 三、自媒体时代下高职班主任管理方式策略建议 （一）关注自媒体的网络动态 高职班主任的班级管理方式在自媒体时代下的第一个建议就是班主任需要关注自媒体的网络动态。关注网络动态有两个方面的内容，一方面是关注学生的网络动态，了解学生的身边事以及网络的日常，这样才能够在沟通的过程中体现出教师对学生的关心，让学生感受到教师对自己的关心，学生在一定程度上会更加配合班主任的班级管理工作；另一方面就是需要关注时事热点，也就是高职学生所关注的相关的内容，这样才能够与他们展开不同的话题，增加交流的机会。关注自媒体的网络动态，能够给予班主任一定的提示，让班主任更好地开展相应的管理工作。 （二）熟悉自媒体的网络用语 第二个建议就是班主任要熟悉自媒体的网络用语，熟悉网络用语就是为了能够更加靠近学生的生活。高职学生处于对新鲜事物好奇的年龄阶段，他们厌烦一成不变的东西，所以为了能够更好地进入他们的世界，了解他们的变化，就需要掌握一定的网络用语，这样才能够让学生感受到“噢，老师，你居然也懂这个”，教师也可以在朋友圈或QQ空间分享自己的短视频，让学生感叹自己与教师不存在沟通障碍，在交流的过程中让学生认为自己是学生的朋友，这样才能够提高对话的效率，使各方面的合作变得更加顺利。 （三）创建自媒体的文明环境 目前的自媒体环境属于一种鱼龙混杂的状态，高职学生的筛选信息能力需要提高。所以为了帮助学生文明上网，同时也是为了能够更好地开展班级管理工作，就需要教师创建自媒体的文明环境。教师可以在课堂上和公众号上进行相关的引导，帮助学生培养正确的三观，这样对学生的发展才有利，提高学生素质的同时提高了班级工作的管理质量。 综上所述，在自媒体时代下，作为高职班主任在管理班级的时候采用的管理方式一定要紧跟时代的发展，在互联网发展迅速并且智能手机普及的同时，就需要利用网络平台，对学生进行更多的了解，与学生进行沟通。为了能够更好地管理班级，班主任就需要关注自媒体的网络动态，熟悉自媒体的网络用语，创建自媒体的文明环境，更靠近学生的世界，了解学生，才能够对他们展开良好的管理工作。 参考文献： [1]李颖.团体心理辅导在高职班级教育管理中的实践思考[J].考试周刊，2015（51）：170. [2]李睿.高职班主任日常工作方式探究：班主任工作案例分析[J].考试周刊，2015（47）：188-189. |
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